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西师版二年级口算1

一、100以内加法口算：夯实基础，稳步提升

100以内的加法口算是本学期口算的重点之一，它建立在20以内加法的基础之上，是数域的一次重要扩展。

1.不进位加法：

例如：23+4，35+20。这类题目强调学生对“相同数位上的数相加”这一算理的理解。在口算时，引导学生将两位数分解为“整十数”和“一位数”，先算整十数加整十数（若有），一位数加一位数，再将结果合并。如23+4，可分解为20+(3+4)=27；35+20，可分解为(30+20)+5=55。通过这样的分解与组合，学生能清晰感知加法的本质，避免出现数位混淆的错误。练习时，可从一位数加两位数入手，再过渡到两位数加整十数，逐步熟练。

2.进位加法：

例如：28+5，37+16。进位加法是本单元的难点。教学中，要重温“凑十法”的思路，并引导学生将其迁移到两位数加一位数的进位加法中。如28+5，可引导学生思考：8+5=13，再算20+13=33；或者把28看作30-2，30+5=35，35-2=33，鼓励算法多样化，但需强调“个位满十，向十位进一”的算理核心。对于两位数加两位数的进位加法，如37+16，同样先分解，30+10=40，7+6=13，再40+13=53，关键是个位相加满十后，要记得在十位