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临床医学专业医师规范化培训实用指南.pdf

临床医学专业医师规范化培训实用指南.pdf

    临床医学专业医师规范化培训

    1“研究生”与“住院医师”双重身份的权重

    足未能做出因人而异的教学计划在科室进行培训的医师包括本科硕士研究生博士研究生等几类规培生学历知识层次不齐同时轮转时间长短不同而带教老师日常医务工作繁忙常身兼数职在已有相对熟悉的学生或轮转时间较长的学生的情况下对不熟悉或轮转时间短的学生的重视

    研究生教育主要是提高学生的科研创新能力以及理论素养，而住院医

    师规范化培训是培养符合临床医师要求的临床实践能力及医学素养，

    即“理论、技能、人文”三大住院医师核心能力，两者的出发点有所

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