《我爱家乡的山和水》教材分析
义务教育道德与法治课程的核心是“立德树人”,而“立德树人”
概念转化为具体的情感记忆为家国情怀的启蒙搭建了一座从生活到心灵的桥梁一编写意图用可触摸的符号锚定儿童的家乡认知儿童对家乡的理解从不是地理课本上的经纬度或行政划分而是家楼下的老槐树村的小池塘和爷爷爬过的小山丘这些可触摸可回忆可关联的具体事物构
的起点,永远是儿童的真实生活。《我爱家乡的山和水》作为小学
中低年级“我们的社区与家园”单元的关键课例,其编写逻辑始终紧
扣“儿童视角”——以“山和水”这两个儿童最易感知的自然符号为载
体,将抽象的“家
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