大作家的小老师.docx

大作家的小老师

教学要求：

1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。

3、培养学生的自学能力。

教学重难点

通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。

教学准备

搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。

教学课时：

2课时

第一课时

教学要求：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、自学生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。

３、凭借具体而又生动的语言文字，感悟世界文豪肖伯纳严于律己的可贵品质。

教学重难点：

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、感悟肖伯纳严于律己的可贵品质。

教学准备：投影

教学过程：

一、指导读通。

１、揭题１０、大作家的小老师

２、质疑：大作家是谁？小老师又是谁？为什么大作家还有个小老师呢？

３、学生带着问题去试读课文，并提出自读要求：读准字音，把课文读准、读通

４、检查自学情况，指名几个学生分男女比赛读课文。教师及时纠

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，当学生对文章充满好奇与不解，一种迫切想解决疑问的内驱力推动学生积极走进文本。

正、指导。

二、指导读懂

１、学生自学课文，看看有哪些词语和句子不理解。

２、说说有哪些词句不理解，借助工具