2026新教材数学 第六单元 多边形的面积 第7节 整理和复习（课件）(共48张PPT).pptxVIP

第7节整理和复习第六单元多边形的面积

情境导入,唤醒旧知我们的校园里藏着不少多边形,要计算这些图形的面积,需要用到本单元学过的哪些知识?平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

情境导入,唤醒旧知这节课,我们一起来回顾多边形面积的相关知识,对《多边形的面积》这一单元进行整理和复习。

自主梳理,构建网络任务1:个体回顾,初步整理

自主梳理,构建网络请结合思维导图,在练习单上完成下面任务:(1)写出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及字母表达式。(2)用自己的话描述每个公式的推导过程,并画出关键步骤的示意图。(3)想一想这三个图形的面积公式之间有什么联系。

自主梳理,构建网络(4)本单元还研究了哪些图形的面积？解决方法是什么?(5)本单元学习了哪些新的面积单位？它们之间有什么关系?

自主梳理,构建网络任务2:小组合作,完善体系小组内交流整理结果,重点讨论下面问题:(1)平行四边形的面积公式,是怎样用割补法转化成长方形推导出来的？

自主梳理,构建网络沿着平行四边形的高剪开,平移拼接,可以拼成一个长方形;长方形的长等于平行四边形的底,宽等于平行四边形的高,长方形面积=长×宽,所以平行四边形面积=底×高。(2)三角形和梯形的面积公式为什么都要“除以2”?它们的推导过程有什么共同点?

自主梳理,构建网络两个完全一样的三角形(梯形)可以拼成一个平行四边形;三角形(梯形)面