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中小学乒乓球大单元教学设计实施与核心素养评价研究

一、研究背景与意义

（一）研究背景

当前中小学体育教育领域，乒乓球作为兼具竞技性与普及性的特色运动项目，在培养学生综合能力、落实核心素养培育目标中具有重要价值。然而在实际教学实施过程中，教学设计往往存在目标定位模糊、素养维度覆盖不全、评价体系单一滞后等问题，难以充分支撑乒乓球大单元教学的深度落实与核心素养的落地评价。本研究聚焦中小学乒乓球大单元教学的设计实施路径及核心素养评价机制构建，具有一定的实践意义与理论价值。

（二）研究意义

1.实践意义

优化教学实施路径：系统探究大单元教学设计在乒乓球教学中的全流程优化策略，明确教学目标对齐、内容模块