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中国民间故事阅读过程指导课教案

一、课程名称

探寻民间的智慧之光——中国民间故事阅读指导

二、授课对象

小学中高年级学生(可根据实际情况调整深度)

三、课时安排

1-2课时(每课时40分钟)

四、课型

阅读指导课、精读与略读结合课

五、教学目标

1.知识与技能：

*了解中国民间故事的基本概念、主要特点（如口头性、集体性、传承性、变异性等）。

*学习并初步运用默读、速读、跳读等阅读方法，把握民间故事的主要内容、情节脉络和人物形象。

*尝试分析民间故事中蕴含的朴素道理、生活智慧和民族精神。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，体验民间故事的阅读乐趣。

*学习从故事的情节、人物、语言等方面入手，品味民间故事的艺术特色。

*引导学生将阅读感受与生活经验相联系，实现知识的迁移。

3.情感态度与价值观：

*感受中国民间故事的丰富性和趣味性，激发对中华优秀传统文化的热爱和探究兴趣。

*体会民间故事所传递的善恶观、价值观，如勤劳、勇敢、善良、智慧、团结等。

*培养学生的想象力和创造力，鼓励学生改编或创编简单的民间故事。

六、教学重难点

1.教学重点：

*掌握民间故事的基本特点和常用阅读方法。

*理解民间故事的主要内容，把握人物形象的主要特征。

2.教学难点：

*体