性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》张丽华.docxVIP

性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》张丽华

一、课例背景与意义

在当前教育致力于培养学生核心素养、促进社会公平正义的大背景下，性别平等教育作为人文素养的重要组成部分，其渗透与融合显得尤为关键。传统学科教学中，虽不乏优秀人物事迹，但专门围绕性别平等视角进行深度挖掘与教学设计的案例尚需丰富。《跨越百年的美丽》一课，选取中国近代史上杰出女性张丽华（此处需根据实际教学中选定的具体人物张丽华进行调整，本文假设为一位在特定领域突破性别桎梏、展现非凡才华与坚韧品格的女性代表）作为核心线索，旨在通过历史人物的真实故事，引导学生超越简单的历史事实记忆，深入思考性别角色、社会偏见以及个体价值实现等深层议题。本课例的设计与实施，不仅是对学科知识的拓展延伸，更是对学生价值观的潜移默化塑造，力求在历史的纵深感中，让学生感悟“美丽”的多元内涵，理解性别平等对于个体发展与社会进步的重要性。

二、教学设计与实施过程

（一）教学目标的确立

本课的教学目标并非孤立存在，而是与学科知识、能力培养及情感态度价值观目标有机融合：

1.知识与能力：学生能够简述张丽华的主要生平事迹及其所处的时代背景；能够从提供的史料中提取关键信息，分析其成就取得的原因与面临的挑战；初步学会运用历史唯物主义观点评价历史人物。

2.过程与方法：通过“资料研读—问题探究—小组讨论—成果分享”的教学模式，引导学生主动参与，体验历史学习的过程，