枣核寄情：传统守望与亲情呼唤戏剧镜像.pdfVIP

《枣儿》学案

寄语：父亲和儿子的感情是截然不同的：父是儿子

，儿子爱的则是对父亲的。

学习目标：

1.了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的

方法。

2.品味剧本的，感悟人生中体验成长带来的思考。

3.体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。

基础知识我掌握：

1、为下列加黑的字注音。

竹匾（biǎn）掸去（dǎn）囫囵（húlún）咀嚼（jiáo）

2、解释下列的含义。

津津有味：形容特别有滋味

踌躇：犹豫不决

蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。

3、积累。

喃喃自语蹑手蹑脚蓦然踌躇雕塑

4、本文的作者是体裁是戏剧。

理解探究我能行

自由读课文，理解下列问题。

5、老人为什么留着这些“枣儿”？

老人留着这些枣为了给自己的儿子吃。

6、孩子为什么怀揣这一个“枣儿”？

孩子怀揣枣是为了给自己的吃

7、.再读舞台提示从