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《儒林外史》创优公开课一等奖教学课件

2026-08-10

汇报人：XXX

课程导入

内容解析

主题探讨

艺术特色

教学互动

总结提升

目录

contents

01

课程导入

清代科举制度的社会背景

社会阶层固化

科举成为寒门子弟唯一晋升途径，但实际被权贵垄断，如范进中举前饱受欺凌，中举后乡绅争相巴结，暴露功名与权势的捆绑关系。

思想禁锢

八股文要求“代圣贤立言”，禁止考生抒发己见，造成知识分子思想僵化，如《儒林外史》中马二先生将“举业等同于圣人之道”的荒谬言论。

制度性腐败

清代科举虽延续明代八股取士，但考官受贿、卖题案频发（如江南乡试三次舞弊案），导致选拔机制名存实亡，士人将毕生精力耗费在形式化的八股文上。

吴敬梓生平与创作动机

家族兴衰体验

出身科举世家（父吴霖起任赣榆教谕因拒贿被贬），却目睹族兄吴檠等进士沉迷敛财，自身屡试不第，形成对科举虚伪性的深刻认知。

市井观察积累

33岁移居南京秦淮河畔，接触三教九流，如盐商挥霍、假名士招摇等乱象，为创作提供鲜活素材（如杜慎卿“莫愁湖大会”的浮夸场面）。

思想批判立场

受颜李学派“经世致用”影响，反对程朱理学空谈，书中通过王冕拒官、杜少卿抗俗等形象寄托理想人格。

个人境遇触发

在《减字木兰花》中自嘲“功名富贵无凭据”，将自身落魄转化为对制度的系统性批判，如周进撞号板、范进发疯等情节。

作品文学地位与价值

讽刺艺术巅峰

鲁迅评价“戚而能