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（新）健康教育工作科室职责(2篇)

第一篇

健康教育工作科室作为承担辖区内全民健康素养提升、健康知识普及与健康行为干预核心职能的专业机构，其职责体系需涵盖政策执行、内容供给、活动实施、效果评估等全链条环节，以系统性的工作机制推动健康中国建设落地见效。

一、核心职能定位与组织架构职责

科室需明确自身在公共卫生服务体系中的核心定位，即作为健康知识的“生产者”、健康行为的“引导者”、健康政策的“执行者”与健康效果的“评估者”，同时构建层级清晰、权责明确的组织架构，确保各项职责落地到人。

（一）科室负责人职责

科室主任作为第一责任人，需全面统筹科室各项工作，具体包括：牵头制定科室年度工作计划与中长期发展规划，确保与上级卫健部门的健康工作部署保持一致；协调科室与卫健系统内部各业务科室、外部跨部门单位的协作关系，争取资源支持；负责科室人员的绩效考核与团队建设，提升整体服务能力；定期向卫健主管部门汇报工作进展与成效，针对健康素养提升中的难点问题提出解决方案；审核科室产出的所有健康科普材料、活动方案与评估报告，确保内容的科学性、准确性与合规性。

科室副主任需协助主任开展工作，分管具体业务模块，如健康科普内容开发、健康促进活动实施、数据监测与评估等；负责分管领域的工作计划制定、执行监督与质量把控；指导下属人员开展专业工作，解决业务中的技术难题；参与科室重大项目的策划与实施，承担对外交流与合作的具体对