防疫教育助力安全建设.pdfVIP

者，与他信息，无意中了国家，无论是有意为之还是无意之举，

最终都受到了法律的。

案例二：期间郭某鹏欧洲游玩，回国后隐瞒史。

案例分析：本案例属危害国家生物安全范畴。短短几天时间，郭某鹏不仅遍布

多半个世界，回郑州后也遍布多半个郑州。和家属刻意隐瞒旅居史，即便

是在防疫部门核实时，也不承认自己曾经出过国，因上述行为过失造成、情

节严重、危害公共安全的，被依法有期一年零六个月。

设计意图：学生认识国家安全法，了解全家安全日的由来，认知国

家安全的内涵。

［环节三］践行——国家安全（15分钟）

作为青年一代，我们应该做些什么？

活动一：头脑风暴：学生畅所欲言，各抒己见。

引领归纳：

1．我关心：培养爱国之情，时刻关心和国家安全。

2．我知晓：了解和掌握总体国家安全观的主要内涵和基本要求。

3．我参与：从身边小事做起，坚决国家安全。

1）健康绿色上网，不信谣、不。

2）