用“心”读书重视个性阅读—《一个中国孩子的呼声》案例与反思.docxVIP

用“心”读书，重视个性阅读—《一个中国孩子的呼声》案例与反思

一、案例背景

在多年的中年段的教学中，我不断尝试以教师的教授为主转变为学生的自主学习，从而更大程度地调动学生学习、思考的积极性,激发学生学习语文的巨大动力，让学生的自主性得到充分地发展。

《一个中国孩子的呼声》这篇课文是人教版义务教育第八册的课文，本课属于书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

我们的学生生活在中国这片比较和平的圣土上，很难体会到战争这个可怕的代名词意味着什么！很难想象出作者雷利的痛苦心境。基于此，我特在此次的实验汇报课上执教了这一课，以更好地帮助孩子们初步了解战争，了解它给人类带来的灾难是何等的痛苦，从而拓宽学生的视野，树立全球观，树立维护世界和平的观念。

二、案例描述

本课共分两课时。

第二课时的教学过程如下：

1、复习检查，引入新课。

上课开始，先进行三分钟小测（听写词语），检查学生积累词语的能力，并在学习小组长的组织下进行小组评改，填写好小组评价表。再以问题这个中国孩子发出什么呼声？、他为什么要发出这样的呼声？引入新课的教学。

2、个性阅读，琢磨品味。

教学描写世界并不太平这个部分，我先让学生个性阅读，琢磨