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中学体育教学案例分析

一、案例背景与教学目标

本案例发生在一所普通中学的初二年级体育课上，授课教师为具有多年教学经验的体育教师李老师。教学内容为“跨越式跳高”的技术学习与巩固。班级学生人数约三十名，身体素质存在一定差异，部分学生有过跳高体验，但对技术要领掌握不系统；少数学生则因畏惧心理，对跳跃类项目存在抵触情绪。

教学目标：

1.认知目标：使学生了解跨越式跳高的基本技术结构（助跑、起跳、过杆、落地），明确各环节的动作要领。

2.技能目标：80%以上的学生能够基本完成跨越式跳高动作，其中部分学生能够做到助跑节奏清晰、起跳有力、过杆动作协调；发展学生的下肢力量、爆发力、灵敏性和协调性。

3.情感目标：培养学生勇于挑战自我、克服困难的意志品质，体验运动乐趣，增强集体荣誉感和合作精神。

二、教学过程再现与问题聚焦

（一）开始与准备部分

课堂伊始，李老师通过队列练习和慢跑进行热身，随后安排了动态拉伸和一些趣味性的跳跃游戏，如“单脚跳接力”，旨在激活身体，初步建立跳跃的本体感觉。此环节学生参与积极性较高，课堂气氛活跃。

（二）基本部分：技术学习与练习

1.示范与讲解：李老师首先进行了完整的跨越式跳高动作示范，动作舒展规范，给学生留下了直观印象。随后，分解讲解了助跑（直线助跑，逐渐加速，最后几步节奏加快）、起跳（用远离横杆的脚起跳，屈膝蹬地充分）、过杆（身体由下至上依次过