心力衰竭医学知识培训.pptVIP

(Heartfailure)心力衰竭北京大学医学部病理生理教研室吴立玲心力衰竭医学知识培训1/58

PBL教学改革意义病例介绍文件检索方法内容心力衰竭医学知识培训2/58

一、PBL教学改革意义以讲课为基础学习

(Lecture-BasedLearning,LBL)以问题为基础学习

(Problem-BasedLearning,PBL)心力衰竭医学知识培训3/58

20世纪60年代中后期加拿大麦克马斯特大学医学院霍德华.S.巴罗斯是创始人之一20世纪80年代后期在北美发展1991年，美国70%医学院90年代后，欧洲部分医学院香港大学医学院起源和发展心力衰竭医学知识培训4/58

形式以病例或病人为基础以学生为中心以小组为单位（6－10人)提出、分析、讨论、问题基础阶段:认识疾病机制临床阶段:疾病诊疗和治疗心力衰竭医学知识培训5/58

以问题为中心强调理论与实践相结合以学生主动学习为主自主探究,激发学习者思维以各种学习路径相整合强调社会性交流合作作用特点心力衰竭医学知识培训6/58

独立思索、分析和处理问题能力构建起宽厚而灵活知识基础发展有效处理问题技能发展自主学习和终生学习技能提升整体素质目标心力衰竭医学知识培训7/58

病例介绍心力衰竭医学知识培训8/58

患者男，71岁?主诉:发作性胸痛，加重