2026年人教版道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

第二单元我们的学校

课时安排

6课时

教材版本

人教版（2024修订版）

单元主题

校园生活与集体成长

大概念

学校是共同成长的地方

核心内容

校园环境认知、学校组织了解、集体生活规则、校园安全与自我保护

教学重点

引导学生理解学校生活的意义，培养集体归属感与规则意识

教学难点

将抽象的集体概念转化为学生的具体行为体验，实现认知与行为的统一

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，围绕“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，立足三年级学生从家庭走向学校、从个体走向集体的关键成长节点开展设计。

三年级学生正处于皮亚杰所描述的具体运算阶段，思维仍以具体形象为主，对抽象概念的理解需要借助直观体验。他们刚经历两年校园生活，对学校有初步感性认识，但尚未形成系统理解。这个阶段也是学生集体意识萌发、规则意识形成的重要时期。本单元设计着力于将学校这个“小社会”作为学生认识社会、理解规则的起点，让他们在真实情境中感受集体生活的意义。

我坚持“大单元、大情境、大任务”的整体设计思路，将“学校是共同成长的地方”作为统领性大概念，构建“争当校园小主人”的大