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成人继续教育文化认同与价值塑造的理论逻辑与实践路径

在中国式现代化进程中，成人继续教育不应仅定位于知识技能传授，更应承担文化认同培育与价值塑造的重要功能。本文基于“教育—文化—认同”三维联动框架，从成人学员作为“文化承载者”的身份特征出发，阐释文化认同与价值塑造的发生机制：通过文化符号的认知解码、价值理念的对话内化与实践行为的认同外化三重路径，实现从文化认知到价值认同的转化。在实践层面，应遵循“文化融入课程—价值引领教学—场域浸润养成”的思路，构建课程融入、教学转化、场域涵育三大路径，推动成人继续教育从“技能本位”向“文化价值本位”转型。

一、问题的提出

长期以来，成人继