人工智能赋能小学英语听说教学的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能小学英语听说教学的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

本课题聚焦人工智能赋能小学英语听说教学的应用路径与风险防控，以云溪县第三小学3—6年级16个班820名学生为研究对象，历时两年（2027.01—2028.12），综合运用文献研究法、行动研究法、准实验研究法和问卷调查法，构建了以“AI跟读评测—自然拼读训练—口语启蒙情境—家长协同监督”为主线的小学英语听说教学应用路径，并系统识别、防控了五类典型风险。研究采用实验班8个、对照班8个的非等值控制组设计，结果显示：实验班后测口语表达得分由前测62.4±11.2提升至78.6±9.4，增幅