走向史论用”一体化的高中化学深度教学.docx

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DOI:10.26993/ki.jxygl.2026.16.011

走向“史—论—用”一体化的高中化学深度教学*

谢鸿雁

(山西省太原市教研科研中心，太原，030009)

摘要发展学生核心素养是新一轮课程改革的根本目标，其关键在于将课程理念转化为有效的教学实践。基于学科知识生成、结构统整与实践应用的内在逻辑，提出以“史—论—用”为内在逻辑的深度教学路径：以化学史揭示知识生成过程，培育科学本质观；以学科大概念为统摄，重构结构化知识体系，促成化学基本观念的建构；以项目式学习为载体，在真实问题解决中实现知识的价值转化与综