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2026年高考语文现代文阅读：核心能力与备考策略探析

——基于核心素养的考查导向与应试路径

现代文阅读作为高考语文的核心板块，不仅承载着考查学生语言文字运用能力的功能，更肩负着引导学生思辨能力、审美情趣与文化传承的使命。近年来，高考现代文阅读在选材视野、题型设计与能力要求上持续创新，愈发强调对学生“核心素养”的综合考查。本文结合近年来命题趋势与教学实践，从考查能力解读、命题特点分析及备考策略建议三个维度，为2026届考生提供系统性的备考指导。

一、核心考查能力：从“知识本位”到“素养导向”的深化

高考现代文阅读的考查核心，已从传统的“信息筛选”“内容概括”向“思辨分析”“价值体悟”跃升，具体可分解为三大能力群：

（一）文本解读的精准性：从“读懂”到“读透”

高考对文本解读的要求，早已超越“理解字面意思”的基础层面。以论述类文本为例，考生需不仅能识别作者观点，更要分析观点的“形成逻辑”——论据如何支撑论点，论证结构如何体现思辨层次，甚至不同观点之间的差异与联系。如2024年某卷中对“数字人文与传统学术研究关系”的探讨，题干要求“分析作者认为‘数字工具不能替代学者主体性’的三点理由”，实质考查的是对文本逻辑链条的拆解能力。

实用类文本则更强调“信息整合与迁移”。面对多材料组合（如新闻报道、图表、访谈录），考生需快速定位关键信息，并结合题干要求进行跨文本比对、归纳，甚至模拟