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校园欺凌行为的研究报告

本次研究以2021-2024年国内东中西部共12所中小学、3所普通高等院校的12764名在读学生为调研样本，结合校园管理方备案的147起欺凌事件卷宗，综合运用问卷调查、半结构化访谈、卷宗分析法三类研究方法，对校园欺凌行为的发生特征、诱因机制、干预路径展开系统性研判，调研整体Cronbachα系数为0.87，信效度符合社会科学研究标准。

当前我国《未成年人保护法》将校园欺凌界定为发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，本次研究在此基础上将校园欺凌细化为5类：一是肢体欺凌，指通过殴打、推搡、抢夺财物、故意损坏个人物品等肢体接触方式实施的伤害行为；二是言语欺凌，指通过起侮辱性外号、辱骂、诽谤、恶意调侃生理缺陷等方式实施的精神伤害；三是社交欺凌，指通过孤立、排挤、散布谣言、挑拨社交关系等方式将受害者排除在群体之外的行为；四是网络欺凌，指通过社交平台、短视频平台、班级群等网络空间散布受害者隐私、恶意P图、组织线上辱骂等行为；五是性欺凌，指通过性暗示、性骚扰、强迫拍摄隐私视频等方式实施的与性相关的欺凌行为。

本次调研覆盖小学3-6年级学生4217人、初中学生3122人、高中学生2896人、高校学生2529人，其中农村户籍学生占比32.7%，城市户籍学生占比67.3%，男性学生占比51.2