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中国地质大学自主招生研究报告

##一、项目背景及意义

####1、高等教育评价体系改革的宏观背景

######1.1单一评价模式的局限性

##在当前中国高等教育体系的发展进程中，传统的人才选拔模式长期占据主导地位，其中以全国统一高考为核心的单一分数评价体系虽然具有标准化、公平性和可操作性的显著优势，但随着社会经济的快速发展和教育理念的不断更新，其内在的局限性日益凸显。这种模式过分强调标准化考试分数的权重，往往导致学生在学习过程中产生应试导向的倾向，即为了追求分数的提升而牺牲了对知识本质的理解、探究兴趣的培养以及创新思维的发展。对于中国地质大学这样一所具有鲜明学科特色和深厚学术底蕴的“双一流”建设高校而言，单一的分数评价体系难以全面、准确地反映学生在地质科学、资源勘查工程、环境科学等基础学科领域的潜质与特长。分数只能作为衡量学生基础知识掌握程度的一个量化指标，却无法有效评估学生在面对复杂地质问题时所具备的逻辑推理能力、野外实践技能、科学探究精神以及跨学科综合应用能力。因此，单一评价模式在面对高素质、创新型、复合型人才培养需求时，显得力不从心，难以实现高校选拔人才与个性化人才培养的有效对接。

######1.2新高考改革对人才选拔的影响

##随着新高考改革在全国范围内的深入推进，高中阶段的教学模式和学生评价体系发生了深刻变革，从传统的文理分科向“3+3”或