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机器人科普讲师，钢铁伙伴的故事——年终总结

今年3月，我带着仓库里那台半旧的工业机械臂模型第一次走进城郊的新城小学时，门卫张师傅盯着我手里沉甸甸的箱子看了半天，笑着问：“老师这是带了什么新教具啊？”我擦了擦额角的汗，告诉他这是我们今天要给孩子们讲的“钢铁伙伴”。那时候我还没意识到，这台跟着我跑了三年科普活动的机械臂，会在今年成为二十多所学校里孩子们最惦记的“大朋友”。

一、课堂上的钢铁伙伴，从“冰冷机器”到“故事主角”

年初做年度科普计划时，团队做了一轮调研，发现87%的小学生对机器人的认知还停留在“会变形的玩具”和“工厂里干活的工具”两个极端。第一次在新城小学的科普课上，我刚把机械臂模型摆到讲台，前排的小男孩立刻举手：“老师，这个机器人是不是会抢走工人叔叔的工作？”这个问题让我突然意识到，我们的科普不能只讲参数和功能，得先让孩子们看见这些钢铁外壳背后的人和故事。

于是我们把今年的科普课程做了彻底的重构，每一个机器人展品都有了自己的“身份故事”。那台工业机械臂被我们命名为“大力”，它的原型是南方某汽车工厂里的一台焊接机械臂，已经在生产线上工作了12年，累计完成了37万次焊接作业，没有出现过一次精度误差。退休后被工厂捐赠给我们科普中心，我们保留了它外壳上几道浅浅的焊痕，每次上课都先给孩子们讲“大力”在工厂里的故事：“它和工人李叔叔做了十年搭档，李叔叔闭着眼睛都能摸出它关节上的每一处纹