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幼儿园先进教师申请书

尊敬的园领导、各位同仁：

生活即教育的理念把抽象的知识变成孩子能触摸的体验比如数学不是坐在教室里数卡片而是早餐时请孩子帮忙分勺子今天有个小朋友需要几把勺子散步时数楼梯从一楼到二楼有级台阶往返一次是多少级区角游戏时搭小区停车场停了辆小车又来辆一共多少辆上学期我们班的生

带着对教育最本真的热望，我郑重申请“幼儿园先进教师”称号。

从事幼教工作七年来，我始终把“做孩子的‘同行者’”当作教育的底

色——不做“指挥者”，而是蹲下来看孩子的世界；不做“灌输者”，

而是陪着孩子一起“造梦”。以下，是我对自己教育实践的梳理与回

望。

天一起堆雪人还把雪人冻在冰箱里当然后来我们一起观察雪人怎么不见了理解融化的概念去年我参与了园本课程乡的老物件开发带着孩子们去社区找奶奶的纺车爷爷的老茶缸妈妈的旧书包并让孩子用黏土复制这些老物件孩子们的作品展在社区活动室时一位奶奶摸着黏土做的

一、以爱为锚：接住孩子的“情绪碎片”，做有温度

的“陪伴者”

幼儿园的日子，从来不是“按课表推进”的流程，而是“接住每

一个孩子的情绪”的细腻。去年九月，刚入园的小宇像只受惊的小

鹿，攥着妈妈的衣角哭到呕吐，连“老师”都不肯叫。我没