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《栽培西红柿》教学设计-2026-2027学年湘师大版（新版）初中劳动技术九年级上册

一、学情分析

九年级学生通过初中生物课已系统学习过植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，以及种子萌发条件、光合作用、蒸腾作用等生理知识，对植物的一生有比较清晰的理性认识；在小学和八年级的劳动课中，多数学生也有过播种、浇水、养护绿植的体验，具备一定的动手基础与劳动热情。但总体来看，学生普遍缺乏对作物播种—育苗—定植—田间管理—采收全过程的完整经历，对育苗、整枝搭架、科学水肥调控等生产性技能了解甚少，不少学生存在会种不会管、种了不记录的突出问题。

同时，九年级学生面临升学压力，劳动实践时间相