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《2026版中国糖尿病教育指南》精要课件

汇报人：XXX

XX年XX月XX日

目录

CONTENTS

1

教材与学情分析

2

教学目标设定与重难点突破

3

教法与学法设计

4

教学过程实施与分层作业

5

板书设计与教学反思

PART.01

教材与学情分析

指南核心要点梳理与课时分配

筛查与诊断标准

重点讲解一般人群筛查年龄下调至35岁，强调空腹血糖与糖化血红蛋白的综合应用，分配1课时。

明确血糖、血压、血脂及体重管理目标，突出HbA1c个体化控制原则，分配1.5课时。

剖析基于心肾合并症的用药选择，讲解GLP-1RA与SGLT2i的心脑保护作用，分配1.5课时。

综合控制目标

用药路径更新

学生日常饮食与运动习惯摸底

饮食结构评估

通过问卷收集学生日常碳水化合物、脂肪及蛋白质摄入比例，重点关注含糖饮料与精制糖摄入情况。

规避成人化表述的授课切入点

趣味化运动指导

摒弃枯燥的处方式运动说教，引入校园体育活动或游戏化打卡机制，激发学生主动运动兴趣。

场景化生活干预

结合学生常喝奶茶、吃外卖等真实生活场景，讲解热量控制与食物交换份法，提升实用性。

具象化代谢概念

使用“血糖像快递员送能量”“胰岛素是开门钥匙”等生动比喻，替代晦涩的病理生理学术语。

PART.02

教学目标设定与重难点突破

科学认知：基于数据的病情现状解读

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