高三英语一轮复习教学设计：基于三伏天双语素材的词汇·表达·文化素养整合课.docxVIP

高三英语一轮复习教学设计：基于三伏天双语素材的词汇·表达·文化素养整合课

一、教材与学情分析

本课素材选自自研双语主题课件《Sanfu(DogDays)》，以中国传统节气“三伏天”为文化主线，以英汉对照文本为载体，服务于首届“3+1+2”模式下的高三英语一轮复习。素材全文约一千二百词，涵盖节气知识、气候成因、民俗养生、跨文化译介四个板块，词汇密度适中，既有scorching、sweltering、humidity等高频描写词汇，也有“头伏饺子二伏面”等富含文化信息的表达，适合在复习初期完成“词汇唤醒—语块重构—文化输出”三重任务。

授课对象为高三普通班学生，共四十八人。学生在高一高二阶段已接触中国传统节日话题写作，存在三个典型问题：一是文化主题词汇储备零散，能说出dumpling却不能写出“冬病夏治”这类概念的英文对应；二是长句输出依赖模板，语篇连贯性弱；三是面对全国卷应用文写作中日益鲜明的“讲好中国故事”导向，缺乏真实素材的迁移经验。一轮复习阶段不宜急于刷套卷，而应以主题语篇为锚点，把词汇、语法、写作串成可迁移的整体能力。

二、教学目标

语言能力目标：掌握并能在口头与书面输出中准确使用二十个核心词汇（sweltering,muggy,dogdays,dampheat,tonic,herbalpaste,pouroneselfinto,sizzle