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2024年金色的脚印的教学设计

金色的脚印的教学设计1

1.读读记记原因、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、摇摆、无

影无踪”等词语。

2.用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。

3.有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。

1课时

多媒体课件

一、揭示课题

1.(媒体出示狐狸图片)：家看，屏幕上的动物是一狐狸，在你的印象中，狐狸是一

种怎样的动物？

2.板书课题，齐读。

3.今日我们学的课文讲解并描述了一个人与狐狸之间的传奇故事，文中的狐狸又会给你留下

什么印象呢？

说明：在多数童话和寓言故事里,狐狸往往与狡猾”一词紧密相连。课文引入时，老师引

导学生先谈谈对狐狸的印象，再引出课文，以激发学生的阅读爱好。

二、初读感知

1.媒体出示初读建议：

(1)轻声读课文，把字词读正确，把语句读通顺。

(2)划出自己想积累的词，同桌相互沟通。

2.学生依据要求自读课文。

3沟通：

(