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教育培训合同纠纷实务

一、教育培训合同的法律性质与主体界定

（一）教育培训合同的法律属性

教育培训合同是指教育培训服务提供者向接受服务的一方提供课程讲授、技能指导、知识传递等教育相关服务，接受服务方支付相应对价的民事协议。从法律性质上来看，教育培训合同不属于《民法典》规定的典型合同范畴，属于兼具服务属性与人身属性的无名合同，法律适用上优先适用民法典合同编通则的规定，同时可以参照服务合同等最相类似的典型合同的相关规则处理（王利明，2021）。

与普通商事服务合同不同，教育培训合同具有明显的特殊性：一是服务效果的不确定性，教育培训的最终效果不仅和机构提供的服务质量相关，也和接受服务方的学习基础、努力程度、临场发挥等个体因素密切相关，不能简单以最终成果是否达到预期作为判断服务是否达标唯一标准；二是具有一定的人身依附性，消费者选择特定机构往往是出于对其师资、品牌、教学模式的信任，机构不得随意将合同义务转让给其他主体；三是很多教育培训服务的受众是未成年人，合同履行过程中需要兼顾未成年人的身心发展特点，相关约定不能违反未成年人权益保护的相关规定。

（二）常见的主体类型

教育培训合同的主体分为服务提供方与服务接受方两类，不同类型的主体对应的权利义务规则也存在一定差异。从服务提供方来看，常见的主体包括三类：第一类是需要取得办学许可的机构，比如开展学科类培训、职业资格类培训的机构，需要取得教育行政部