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文言文专题复习(通假字和古今异义)

文言文阅读中，通假字与古今异义词是理解文本语义、解答各类试题的核心基础，也是中学各类语文考试乃至高考语文的常设考点，多数学习者对二者的辨析常停留在机械识记层面，缺乏对规律的梳理与逻辑的把握，极易在应试解读与文本理解中出现误判。

一、通假字专题梳理

（一）概念辨析

一般来说，文言文中的通假字指的是音同或音近的字通用假借，即原本表达语义应当使用甲字（本字），行文时临时借用了音同或音近的乙字替代，乙字就是我们所说的通假字。需要说明的是，中学语文复习范畴内，我们通常将文字发展史上的古今字、异体字也归入广义通假字范畴统一复习，比如“景”本指日光，引申出阴影义后，后世新造“影”字分化语义，我们复习时统一记作“景通影”，符合考试答题要求，不必纠结文字学层面的概念差异。

（二）常见类型

通假字按照通用假借的依据，可分为三类：

1.同音通假：通假字与本字读音完全相同，这是数量最多的一类通假。比如“百废具兴”的“具”通“俱”，二者读音完全一致，语义上“具”本指器具，借用表“都、全”的语义；再如“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”通“背”，同音同义替代，“距关，毋内诸侯”中“距”通“拒”、“内”通“纳”，都属于此类。

2.近音通假：通假字与本字声母相同（双声）或韵母相同（叠韵），读音相近，因古代语音系统与现代略有差异，多数近音通假在现代汉语中读音仍相近。比如“河曲智