2026年小学六年级语文下册古诗韵律节奏试卷.docxVIP

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2026年小学六年级语文下册古诗韵律节奏试卷

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一、填空题

1.古诗的韵脚通常出现在诗句的末尾，要求韵脚字的韵母相同或相近。例如，李白的《静夜思》中，“床前/明月/光，疑是/地上/霜”的“光”、“霜”就是韵脚，它们都押（）韵。

2.划分古诗的节奏，主要是根据诗句的字数和停顿规律。一般来说，四言诗句的节奏是（）停顿，五言诗句的节奏是（）停顿，七言诗句的节奏是（）停顿（通常在第三字后和第六字后）。

3.在古诗《江雪》中，“千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭”这两句诗，除了节奏上都是“二二一”的格式外，韵脚字分别是“绝”和“灭”，它们都押（）韵。

4.朗读古诗时，为了体现其节奏感和音韵美，需要在适当的地方停顿。例如，朗读“小桥/流水/人家”时，应该在“小桥”、“流水”后稍作停顿，用符号表示就是“小桥//流水//人家”。

5.古诗的押韵有严格的规定，一般来说，一首诗的韵脚要求（）押韵，即后面的韵脚字都和第一个韵脚字的韵母相同或相近。

6.学习古诗的韵律节奏，有助于我们更好地体会古诗的音韵美和作者所要表达的情感。例如，读王之涣的《登鹳雀楼》“白日/依山/尽，黄河/入海/流”，其节奏感和韵律美，能让人感受到（）的气势。