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高中信息技术必修2《组建小型信息网络》教学设计

一、教材定位与内容重构

《组建小型信息网络》是粤教版（2019）普通高中教科书《信息技术必修2：网络基础》模块三“网络组建与应用”中的核心课时。教材以“搭建一个小型局域网”为任务载体，串联起网络设备选型、物理连接、IP地址规划与配置、连通性测试及故障排查全流程。该课内容承接模块一“网络分层架构”与模块二“IP地址与路由原理”的理论基础，为后续“网络服务配置”“网络安全防护”以及选修模块“物联网工程实践”奠定工程化操作技能基础。

依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》要求，本课需落实“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养。教材原有编排偏重设备识别与步骤模仿，缺乏对“规划先行、分层排错、协同配置”的工程思维训练。为此，将教材内容重构为三个进阶层级：基础层聚焦“设备识别与物理铺底”，核心层聚焦“逻辑规划与协议配置”，拓展层聚焦“故障建模与优化迭代”。通过引入真实工程案例“某创客工作室组网改造”，将离散知识点整合为完整的工程实践闭环，实现从“会操作”向“懂原理、能设计、善排错”的跨越。

二、学情分析与教学对策

目标学习者为高二年级学生，已修完必修1《数据与计算》及必修2前两模块。学生具备二进制转换、基本DOS命令操作、OSI/TCPIP分层模型概念等前置知识。但调研显示：85%学生未接触