PBL教学法的应用专家讲座.pptVIP

PBL教学法应用PBL教学法的应用专家讲座第1页

PBL（Problem-BasedLearning，简称PBL，也称作问题式学习)，是一套设计学习情境完整方法；最早起源于20世纪50年代医学教育。被称为是以问题为导向教学方法，是基于现实世界以学生为中心教育方式；1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创，当前已成为国际上较流行一个教学方法。概述PBL教学法的应用专家讲座第2页

PBL与传统教学法比较LBLPBL内涵学科界限分明，之间缺乏有机联络；学生对知识利用能力差，缺乏横向思维。将各基础学科和临床学科知识点贯通于一个真实病例,使各学科相互渗透,,培养学生以病例诊治为中心发散思维和横向思维。学习目标对每一课程教学都有较大深度和广度,知识全方面、系统。从培养临床医生角度进行实用性知识学习,以培养合格、有能力临床医生为明确目标。教学形式“以教师为主体、以讲课为中心”采取大班全程灌输教学,学生一直处于消极被动地位。“以学生为主体、以问题为中心”,在教师整体把握和指导下,强调学生主动参加。评定体系在整门课程进行中段及结束后进行统一考试。依据每次讨论会学生讲话次数、质量及资料复习书面汇报进行综合评定,从基本概念