英语听说课教学设计：周末活动问答与情景对话实践.pdfVIP

部分B

尝试与交流

教学目标

学生能够借助听懂简短，抓住关键信息，提高听力能力。学生能够

对新句型在听觉上有所感知，并完成听选图的活动。

学生能够在和的帮助下理解大意。

学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读,并能够进行角色扮演

学生能够在情景中恰当运用句型“—Do

you

often

read

books/...?

—Yes,

I

do./No,

I

dont.”询问对方经常从事的周末活动并作答。

学生能够在语境中理解词组“read

books,

y

football”的意思,并能够

正

确发音。

教学重点

学生能够掌握询问对方经常从事的周末活动的一般疑问句及其答语“—你

经常读...吗？—是的，我经常读。/不，我不经常读。”。

教学难点

学生能够在情境中使用句型询问对方经常从事的周末活动并进行应答。

教学准备

PPT课件、课文、、卡片等。

教学过程

步骤1：热身

复习

导入

1.

问候。2.

欣赏歌曲—Daysofthe