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机械伤害“教学式”应急救援演练

一、演练定位与总体设计

1.1什么是“教学式”演练

“教学式”演练与实战演练的核心区别在于：演练的每个关键动作都暂停、讲解、示范，再由参演人员复做，追求的是“人人会做”，而非“演得逼真”。本次演练以一起典型的机械伤害事故（卷入/挤压伤）为假想场景，将应急救援全过程拆解为8个教学模块，每个模块按“示范—讲解—提问—复做”四步教学循环执行。

1.2演练目标（可验收）

1.全体参演人员在演练结束时，能独立完成伤情判断、止血包扎、断肢保存、伤员搬运四项操作，由现场考评员逐人打分，合格标准为80分以上，不合格者当日补训补考。

2.应急响应链条时间达标：从“发现伤员”到“伤员脱离设备”不超过60秒，到“医疗组接手”不超过5分钟，由计时员现场计时记录。

3.检验《机械伤害现场处置方案》的可操作性，演练结束后3个工作日内形成问题清单和修订版方案，由安全部发布。

1.3假想事故场景（教学剧本）

机加工车间某操作工在调试车床时，袖口未扣紧，被旋转卡盘卷入前臂，造成前臂大面积软组织撕裂伴出血、疑似尺桡骨骨折，伤员倒地卡在设备防护罩与床身之间，设备未停机，现场另有一名工友目击。此场景覆盖“断电停机—伤员解救—止血—骨折固定—断肢（如有）保存—搬运—上报”全链条技能点。

1.4时间、地点与规模

?时间：拟定于本月第2个周五14:00—