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初中教师年度个人工作总结

本年度我担任初二年级8班班主任，以及初二年级7、8两个班的语文教学工作，始终以2022版义务教育语文课程标准提出的核心素养目标为导向，严格落实立德树人根本任务，围绕学校“修德提质”年度工作主题，结合初二年级学生承上启下的发展特点，扎实推进各项教育教学任务，全年工作具体开展情况如下。

一、聚焦课堂提质，落实双减要求，扎实推进教学工作

初二年级是学生语文能力分化的关键阶段，基础扎实、学习习惯好的学生能快速提升阅读写作能力，而基础薄弱的学生很容易出现掉队情况，本年度我的教学工作始终围绕“缩差距、提整体、育素养”的目标展开，从备课、上课、作业设计、辅导四个环节全链条优化。

在备课环节，我改变了过去只备知识点、教参的做法，每一篇课文都先对应核心素养四个维度制定明确的教学目标，再围绕目标设计教学活动。比如教授统编版八年级上册散文单元时，我没有把教学重点放在划分段落、概括中心思想这类机械训练上，而是将“体味散文语言的留白美，结合自身体验感悟作者情感”作为核心目标，每节课设计15分钟左右的小组分享环节，让学生结合自己的生活经历谈对文本的理解，讲《背影》时，有学生分享了自己父亲送自己上学时偷偷帮自己整理床铺的细节，原本对文本无感的学生都被带动情绪，整节课不仅完成了知识目标，更落实了情感审美目标，班级学生对散文的接受度明显提升。

针对双减政策对作业设计的要求，我结合两个班学生