22 表里的生物_教案.pdf

S - - -22*
    语文（语文 （S ）教学设计）教学设计 语文语文 （（））教学设计教学设计 教教 材：材：语文（S ）六年级上册 教教 材材：： 课课 文：文：22* 表里的生物 课课 文文：： 板板 块：块：教学设计—教案 板板 块块：： 设计理念：设计理念： 设计理念设计理念：： 本课教学以充分体现童真童趣为切入点，引导学生充分自学把握文章主要内 容，教师加强阅读文本和解读文本的方法指导，朗读方面重点进行分角色朗读的 训练。 设计上体现以下几点： 1.从生活的知识积累入手，激发学生浓厚的学习兴趣。 2.在教师指导下学生能充分自学文本，抓住主要内容。 3.落实以读为本，重点突出分角色朗读的训练。 教学目标：教学目标： 教学目标教学目标：： 1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的 孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。 2.指导学生分角色朗读课文。 3.帮助学生认识“蝎、蟋、蟀、蝈”4 个字。 教学重难点：教学重难点： 教学重难点教学重难点：： 教学重点：教学重点： 教学重点教学重点：： 激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 教学难点：教学难点： 教学难点教学难点：： 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，体会文章表达的意思。 课前准备：课前准备： 课前准备课前准备：： 多媒体课件。 课时安排：课时安排： 课时安排课时安排：： 一课时。 教学过程：教学过程： 教学过程教学过程：： 1 S - - -22*   !#$% 教学过程教学过程 设计说明设计说明 教学过程教学过程 设计说明设计说明 一、一、激趣导入激趣导入，，揭示课题揭示课题 一一、、激趣导入激趣导入，，揭示课题揭示课题 （一）同学们，你们都喜欢大自然中的什么 声音？请描述一下。（学生发言交流。） 从已有经验入手，从学生 （二）教师展示一组自然界中生物的声音。 感兴趣的知识入手，从生活中 （如狮子、百灵、鹅、鹦鹉等。） 寻找可 以利用的教学元素 ，尽 （展示课件第三屏） 可能地激发学生的学习兴趣。 讨论：出了这些有生命的东西外，有没有能 发出声音的无生命的东西？ （有。如海浪、风、石块撞击等等。） 二、二、自学课文自学课文，，整体感知整体感知 二二、、 自学课文自学课文，，整体感知整体感知 （一）请同学们自由轻声读课文，要求读准