奇妙的对联(人教版高一必修教案设计).doc

教学目标：1．激发学生对对联的兴趣；2．让学生掌握对联知识，学会欣赏对联；3．让学生学会拟写对联，提高语言运用能力。教学重点：1．欣赏对联；2．拟写对联。教学难点：拟写对联教学过程：一、导入激趣寸土为寺,寺旁言诗,诗曰“明月送僧归古寺”; 双木成林,林下示禁,禁云“斧斤以时入山林”。以一相国小姐择婿的故事导入，激发学生对对联的兴趣。二、对联起源秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。到了五代，后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春。”故称题桃符，因是春节所题，后又叫“春联”。宋代文人纷纷仿效，并以题联为趣。到了明清，更是发展到了鼎盛时期，宫廷民间，男女老少，都以题联为乐。（插入学生张贴对联的小活动）三、对联特点（学生归纳）1．字数相等；（举特例：袁世凯千古，中国人民万岁）2．词性相同；（虚对虚，实对实）3．结构相当；（并列对并列，偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓）4．平仄相对；（仄起平收）5．内容相关。（正对、反对、流水对；意趣高雅，忌粗俗）四、对联欣赏（配乐）1．风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心 （正对）2．青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 （反对）3．因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不须梅（媒）（流水对）五、牛刀小试1．请把下列短语组合成一副对联：昔闻 先忧 杜少陵始可言诗 范希文庶几知道 今上 后乐 （答案：后乐，先忧，范希文庶几知道；昔闻 今上 杜少陵始可言诗。）2.对联评改（1）全国卷（青海等）上联：东风送暖大江南北春光好下联：春雨润物长城外百花香 （内外）（2）全国卷（上海等）上联：国兴旺家兴旺国家兴旺下联：老舒心少舒心老少舒心 （平安）3．用你熟悉的课文题目，对下列对子。（1）观沧海 （忆江南；泊秦淮）（2）曹刿论战 （孙权劝学；愚公移山） 六、合作探究1．下面是一副对联的上联，请对出下联（2004年广东卷）荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果（牡丹芍药杜鹃 均为江北名花丹霞南华梅关 均为粤北名胜貂皮人参鹿茸 尽为塞北名产）2．请你结合身边的事物或情景，拟一则上联，然后请同学们对出下联。（选做题）七、延伸拓展1．介绍对联的基本规则，了解《声律启蒙》；2．推荐相关书目；3．课外练兵（1）为自己拟一副自励联；（2）根据你的家庭、学校、班级的特点，作一副对联。八．课堂小结送联以勉：博学慎思红梅吐香今日蟾宫折桂当仁不让；明辨笃行宝剑出鞘明朝长风破浪舍我其谁？