2010年高考数学试卷分析及2011年高考命题趋势.p

本讲提纲: 一、2010年高考试题特点与启示 二、各单元命题的新方向与复习的建议 (7个单元) 复习总体安排 1.第一轮复习:到2011年1月底前, 市一摸考试 2.第二轮复习:到3月20日前完成，市二摸考试 3.综合复习:4月初-5月10日完成, 省调研考试 市三摸考试 4.强化训练与考前指导:5月15日--5月底, 市四摸考试 5.6月1---5日调整:回到基础，参加高考 一、2010年的高考试题特点与启示 1.考查了数学学习的基本功: 阅读量大\运算量大\思考量大\综合性强,运算技能\恒等变换, 学习过程中养成的锲而不舍的钻研精神和品质与数学学习心理素质等是高考解题获胜所必须的基本功. 如试题的综合性强 ,理1 (单纯靠考前突击\押题等短期行为不可能应付高考) 2.对数学核心能力的考查越来越到位: 思维是试题的又一亮点, 如:数学变形能力,三角公式的变形; 统计今后还会走向更实际实用价值 解析几何\立体几何,考查的重心和出题方向变化最大 函数导数\数列,没有变化,今后也不会有大变化. 3.突出了对数学概念的本质的考查: (如积分+几何概型) (三视图的考查,问法与众不同---逆向,充分体现新课改) 4.试卷体现数学知识的基础性的重要作用: 如,平面几何基础就很重要,在整个试卷中成为必备的数学基础,如16题等,许多题需要有平几知识; 5.试题形式有变化 启示(一) 关于学生 1.真功夫 多动手多做题)(琢磨能力)(附中教法,学生本领 2.学生主体 教学中调动学生动手是关键 3.有条理地\数学地\思考习惯和心理准备也很关键 启示(二)关于教师 1. 掌握考纲 严格依据考试大纲和考试说明所明确的精神进行复习备考。 按照考纲的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心不刻意追求偏难怪的题目 避免“复习方向”上的指导偏差 --------教师中“想当然”现象时有发生 能力要求的变化 2．突出重点 全面复习 要注重回归课本 , 扎实基础全面复习. (1)系统地对数学知识进行整理归纳,形成知识链知识网 (2)从知识的联系和整体上把握基础知识,沟通知识间的内在联系， 狠抓基础,精选习题有效训练,努力提高学生的能力。 3. 提高复习的有效性 要联系近4年来的高考新题目. 对学生提出知识、技能、思想方法与解题途径等方面的注意事项与要求。 存在的问题是： 基础知识落实不够，注意了知识的再现，而归纳与整理不足;动手能力不够; 启示(三)关于教学内容1.重视各知识块之间的交汇和整合 在知识交汇点处设计试题,特别是新增内容与原有内容的整合是今年高考命题的一大亮点 如: 1.用导数研究函数的性质; 2.用空间向量研究立体几何中的位置关系及角度计算等 3.新课标教材又增加的三视图\函数的零点与方程的根\算法等内容,这些新增的内容无疑是高考命题的热点问题. 如08 09 10三年的海南试题,就足以说明这一切 2.研磨 解题要着重研究解题的思维过程 重视思想方法. 讲为何这样想?这样解? 展示教师的思维过程; 解同一个问题可以有多条途径; 培养学生分析探究的解题能力． 解题教学重分析，注重通性通法,兼顾特殊技巧。 倡导理性思维 强化探究能力的培养 是高中数学教与学的大势所趋! 尊重学生的个性差异 因才施教 突出复习的针对性与实效性 则是取得考试成功的良方! 几点思考： 1.课堂教学要把握新课程内容的深广度 2.对教材结构的认识要更新。 螺旋式安排 教材内容贴近社会和生活 二、各单元命题的新变化 (7个单元) 1.集合与逻辑; 2.函数与导数; 3.数列; 4.不等式(不等式选讲); 5.复数; 6.算法初步与框图; 7.计数原理与二项式定理. 一、集合与逻辑 1.集合 2010年全国2卷 （1）（文,理）已知集合 则 （ ） （ ） （ ） （ ） （考查了 对集合符号、区间符号的理解，绝对值的意义，常用数集符号的识别，解简单无理不等式，交集运算，数轴的使用（共7项） ） （2010四川文 理） （16）设S为复数集C 的非空子集.若对任意