高中化学选修二 化学与技术 教师用书.doc

教师教学用书 选修2 化学与技术 说明 本书是根据教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》和人民教育出版社、课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的《普通高中课程标准实验教科书化学（选修2）化学与技术》的内容和要求，结合高中化学教学实际编写的，供使用《普通高中课程标准实验教科书化学（选修2）化学与技术》的高中化学教师教学时参考。 从有利于教师理解和体会课程标准，以及更好地使用教科书出发，全书按教科书的单元、课题顺序编排，每单元包括单元说明、教材分析与教学建议和教学资源三个部分。 单元说明是按单元编写的，包括教学目标、内容分析和课时建议。教学目标指出本单元在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面所要达到的教学目的；内容分析从地位和功能、内容的选择与呈现、教学深广度以及内容结构等方面对单元内容做出分析；课时建议则是建议本单元的教学课时。 教材分析与教学建议是分课题编写的，包括教材分析和建议、活动建议、问题交流等。教材分析和建议对各课题的内容特点、知识结构、重点和难点等作了较详细的分析，并对教学设计思路、教学策略、教学方法等提出建议。活动建议是对“科学探究”“实验”等学生活动提出具体的指导和建议。问题交流是对“学与问”“思考与交流”等教科书中栏目所涉及的有关问题给予解答或提示。 练习与实践参考则是对单元后的练习与实践给予解答或提示。 教学资源是按单元编写的，主要编入一些与本单元内容有关的教学资料、疑难问题解答，以及联系实际、新的科技信息和化学史等内容，以帮助教师更好地理解教科书，并在教学时参考。 参加本书编写工作的有：王晶、吴海建等。 本书的审定者：李文鼎、王晶。 责任编辑：吴海建。 图稿绘制：李宏庆。 本书的内容难免有不妥之处，希望广大教师和教学研究人员提出意见和建议，以便修订改进。 人民教育出版社? 课程教材研究所 化学课程教材研究开发中心 2005年6月 目录 第一单元????走进化学工业 单元说明 教材分析与教学建议 ????课题1化工生产过程中的基本问题 ????课题2人工固氮技术——合成氨 ????课题3纯碱的生产 练习与实践参考 教学资源 第二单元????化学与资源开发利用 单元说明 教材分析与教学建议 ????课题1获取洁净的水 ????课题2海水的综合利用 ????课题3石油、煤和天然气的综合利用 练习与实践参考 教学资源 第三单元????化学与材料的发展 单元说明 教材分析与教学建议 ????课题1无机非金属材料 ????课题2金属材料 ????课题3高分子化合物与材料 练习与实践参考 教学资源 ? 第四单元????化学与技术的发展 单元说明 教材分析与教学建议 ????课题1化肥和农药 ????课题2表面活性剂精细化学品 练习与实践参考 教学资源 第一单元 走进化学工业单元说明 一、教学目标 1. 以硫酸生产为例，了解化工生产过程中的一些基本问题。 2. 了解合成氨的反应原理、基本生产过程和合成氨工业发展中需要解决的问题。? 3. 通过纯碱的两种典型生产过程及其演变的学习，了解化学工艺改进的原因、思路、条件以及由此带来的社会和经济效益。? 4. 初步了解实验室研究与工业化生产的区别和联系。初步认识基本化工产品的种类、资源和发展概况等。 ? 二、内容分析? 1. 地位和功能? 硫酸（产品为液体）、纯碱（产品为固体）和合成氨（产品为气体）等属于典型的基本化工产品，它们的生产是化学工业及其发展的基础，而了解化工生产过程中的基本问题也是学习《化学与技术》选修课程的基础。因此，通过对这些产品生产过程中一些基本问题的学习，可以帮助学生将所学化学基础知识与实际生产建立有效的教学联系，拉近实际生产过程与课堂教学之间的距离，有利于学生加深对化学、技术和社会相互关系的认识。? 2. 内容的选择与呈现? 教科书体现以社会需求为导向、以化学研究基础上的技术发展为重点的总体设计思想，以“人类需要的物质产品——化学反应原理——生产过程及其发展”为线索构建单元体系。除了这一整体设计外，本单元也体现了课程标准中化学与技术选修课程的目标、定位和要求。总体而言，教学内容的选择和呈现考虑了以下一些原则：? （1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体； （2）以必修模块的化学知识为基础，必要时为本模块补充基础知识； （3）以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题（如原料及其综合利用、能量的利用、反应条件的控制、环境保护等）为线索展开内容； （4）抓住有价值的问题，引导学生活动与探究，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力； （5）以引导学生体会化学在生产技术中的价值为重点，而不过多地追究生产实际过程的技术细节； （6）学习顺序注意遵循学生的接受能力。 在某种程度上，教科书也体现了科学与技术两者之间的区别和联系。科学与技术紧