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第七单元 应用文写作基础知识 教学目的： 应知：应用文的内涵、价值、特点、分类及写作特点的基础知识。 应会：能按应用文的写作规范撰写一般应用文。 教学重难点： 应用文写作基础知识是教学的重点； 按应用文写作规范撰写一般应用文是教学的难点。 教学时数：两课时。 教学准备：应用文写作基础知识相关资料、多媒体课件等。 第一课时 教学内容： 第七单元 项目一： 认识应用文 教学重点： 应用文的内涵、价值、分类、特点的基础知识。 教学准备： 应用文基础知识的相关资料及多媒体课件。 教学过程： 提出问题、创设情境 思考问题：通过前阶段“实用商务文书写作”的学习，你对应用文的基础知识了解多少？你对应用文的写作特点和规范有什么认识？ 启发谈话：通过前阶段对“实用商务文书写作”的学习，我们对一些具体的商务应用文的基础知识及写作规范有了一些了解。在此基础上，我们通过回顾反思，抽象概括，应对应用文的一般基础知识有了比较全面的了解。 自读文本、批画钻研 提出自读思考题： 应用文的内涵、价值、特点各是什么？ 应用文的分类又是怎样的？ 学生自读批画、思考钻研，教师巡回辅导、检查； 分组围绕思考题开展讨论 全班交流、师生对话 在交流、对话中，进行有机概括： 课件出示： 应用文的内涵： 应用文即适合实用的文章，是人们在日常工作，生产和生活中办理公务及个人事务所使用的具有直接实用价值和规范体式的文书或文字载体，是一种交际工具。 “因时适变”、“随机应对”即应用文。 2.应用文的价值: (1)应用文是学习、工作和生活的需要； （2）应用文具有突出的实用性； （3）应用文具有凭证作用。 3.应用文的特点： （1）因事而写，内容真实，使用广泛； （2）对象明确，非看不可； (3)语言得体，文字简约； （4）时间性强，讲求及时； （5）格式固定，书写规范。 4.应用文的分类 (略) (五)实践训练 1.选择过去所写的一篇应用文，试用应用文特点的知识，进行具体分析思考。结合具体内容，分组谈谈本文特点。 2.将上面所谈内容，以《……应用文特点分析》为题，写一篇短文。 总结学情、概括全课内容后下课。 第二课时 教学内容：第七单元项目二 应用文的入门之道 教学重点：应用文的构成要素、结构特点、语言要求及写作入门之道 教学准备：相关资料的搜集准备及多媒体课件制作 教学过程： 讲解故事、创设情境 讲解《博士寻驴》的故事（见课文第328页） 提出思考问题：到底如何写好应用文呢？ 板书课题： 应用文的入门之道 提出自学思考问题： 写好应用文有哪些入门之道？ 学生自读课文 思考钻研 全班讨论交流，在讨论交流中，注重围绕思考题进行归纳： 课件出示： 写好应用文的入门之道 认识应用文的构成要素及特点： 构成要素：主题、材料、结构、表达方式、语言。 应用文主题的特点：形成的实践性、单一性和确定性、表达的直白性、政策指导性与现实针对性。 应用文材料的特点： 真实性、现实性、新颖性和典型性。 应用文结构的特点： 固定性、条理性、文体不同结构的差异性。 应用文表达方式的特点：以记事为主、叙述客观真实、以概括叙述为主、多用顺叙、语言较为平实。 应用文语言的特点：叙述语言简洁、概括；语言表达严谨有分寸、数据语言书写规范、清晰、准确，整个语言朴实、简约。 把握应用文的写作规律： 把握应用文的思维特点：逻辑性、条理性、简约性、科学性。 掌握写作程式，触类旁通、举一反三。 多看多写，强化训练。 注重个人综合素质的提高。 开展实践训练： 从语体风格方面分析A、B、C三段短文的特点：（课本第345页练习） 用“应用文语言特点”的知识，试分析下面一段文字的不当之处： “2000年7月15日深夜，乌云密布，雷声轰轰，大雨倾盆而下，刹那间，美丽富饶的鱼米之乡被一片汪洋吞没，接连几天如注的暴雨，淹没了田野，冲毁了村庄和工厂。这百年不遇的特大洪涝灾害，给我们造成了不可估量的损失……” 选择自己过去所写的一篇应用文，按应用文构成要素试作分析，写出主题、材料、结构、表达及语言特点。 总结全课学习情况。 下课 第五单元 项目四： 撰写市场调查报告、市场预测报告 教学目标： 应知：（1）了解市场调查报告、市场预测报告的基础知识，知道市场调查报告、预测报告的一般结构模板； （2）了解市场调查报告、市场预测报告撰写中容易出现的问题。 2．应会：（1）掌握市场调查报告、市场预测报告的写作特点及规范； （2）能运用市场调查报告、市场预测报告的基础知识，撰写市场调查报告、市场预测报告。 二、教学重难点： 1.市场调查报告、预测报告的结构模板知识是教学的重点； 2.教会学生写市场调查报告、预测报告是教学的难点。 三、教学时数： 两课时 四、