职业技能--鉴定培训.ppt

jshuo* * 职业技能鉴定概况 基本概念 1、职业与工种、岗位之间的关系——包含和被包含 职业-指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。 特征：（1）目的性；（2）社会性；（3）稳定性；（4）规范性；（5）群体性。 工种-是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质、工艺技术的特征、或者服务活动的特点而划分的工作种类。 * 职业与工种、岗位之间的关系－2 岗位-企业根据生产需要而设置的工作位置。? 　职业、工种和岗位之间有着密切的内在联系。职业分类客观地反映国家经济、社会和科技等领域的发展和变化，在某种程度上也反映了一个阶段社会管理水平。? * 职业分类体系 大类 中类 小类 细类（职业） 6生产、 运输设备 操作人员 6－07电力 设备安装、 运行、检修 及供电人员 6－07－04 电力设备 检修人员 6－07－04 －05发电厂 电动机检修 工（11－035 电机检修工） * 2、 技能： 定义：人在意识支配下所具有的肢体动作能力； 主要对工具的操作能力 智能是构成技能的重要因素 只有通过智能的提高才能实现技能的提高 * 3、职业技能： 定义：是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。 生活技能与职业技能的区别： 例如：机动车驾驶（专职驾驶员、私家车自驾） 分类：言语技能－教师 动作技能－装配 心智技能－研发 * 职业技能的特点 1、 职业技能的养成与知识的学习截然不同：知识可以在课堂上进行讲授或灌输，而技能一定要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养。 2、 技能一旦掌握一般不易忘记，但高水平的技能需要在有意识的实践和培训中，经过反复训练，才能巩固和提高。 3、 各种职业的性质及其技能形式有差别：某种职业技能水平的等级越高，其工作职责和服务范围越大，其控制的系统和工具越复杂，对劳动者的智力和工作经验的要求越高，也需要更加严格的培训和长期的时间训练。 * 职业技能鉴定的概念 定义：按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。 等级：职业资格一级（高级技师）、职业资格二级（技师）、职业资格三级（高级）、职业资格四级（中级）和职业资格五级（初级） 职业技能鉴定：测量劳动者运用该职业技能解决实际问题、完成工作任务的能力水平，即职业技能的等级。 * 职业技能鉴定的性质 职业技能鉴定属于标准参照性考试（水平考试或达标考试）：标准参照考试，就是个人考试结果是否符合要求，它参照的是一个既定的标准，这个标准一旦确定与整体考试的水平无关。 另一种考试类型是常模参照考试，它参照的不是一个既定的标准，而是根据考试目的预先设定的一个指标。例如，体育竞赛，升学考试、公务员招聘考试。 综合性社会考试 ：涉及所有职业领域、覆盖各企事业单位 * 职业技能鉴定特点 职业技能鉴定以职业活动为导向 相对应的是：知识体系导向或学科导向（强调学科完整性、系统性和严谨性，递进关系：基础知识－专业基础知识－专业知识） 职业活动为导向：以职业的实际需要为依据（技能考核也要涉及相关专业知识，但一定要密切联系经济活动或生产的实际，以实际生产和管理部门需要的技能和技术为主要内容。） * 职业技能鉴定特点 职业技能鉴定不仅要注重学员知道什么，更要注重于学员能干什么。 在这个导向下培养出来的人才类型才能具备较强的实际操作能力，能解决具体工作中面临的各种负责的问题，真正符合实际工作的需要。 职业标准决定着教什么和考什么. 建立一个以职业活动为导向、以职业技能为核心的职业标准体系是保证职业培训和技能鉴定工作适应社会经济发展需要的前提。 * 职业技能鉴定特点 职业技能鉴定以实际操作为主要依据 注重的不光是你知道什么，更重要的是你会做什么。强调工作现场的实际表现,注重其实际工作能力 。 职业技能鉴定以第三方认证原则为基础 * 国家职业技能鉴定工作体系 ? ? ? ? ? * 建立国家职业资格证书制度的意义 是建立技能人才的成长通道，推行劳动者提高自身素质的需要 是引导教育的方向，特别是职业技能教育的方向的需要 是促进教育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场的需要 * 职业技能鉴定的发展历程 初创阶段：建立考工定级及考工晋级制度：1956年国务院《关于工资改革决定》，劳动部同时建立了上万个工种的技术等级标准以及考工定级制度 恢复阶段：建立工人技术等级制度：1978－1987年