浙江省高中信息技术新课程实施方案.PPTVIP

主要内容:;背 景 介 绍;背 景 介 绍;普通高中课程结构;学生毕业的学分要求;高中信息技术课程——课程结构：;背 景 介 绍;高中信息技术课程 —— 模块特点;背 景 介 绍;背 景 介 绍;高中信息技术新课程实施的难点及对策;高中信息技术新课程实施的难点之一;高中信息技术新课程实施的难点之二;高中信息技术新课程实施的难点之二;高中信息技术新课程实施的难点之二;高中信息技术新课程实施的难点之二;高中信息技术新课程实施难点解决对策;高中信息技术新课程实施难点解决对策;高中信息技术新课程实施难点解决对策;教科书评估与选定;教科书评估与选定;《信息技术基础》教学指导意见;《信息技术基础》教学指导意见;《信息技术基础》教学指导意见——课时安排;信息技术基础学生活动手册;信息技术基础学生活动手册;信息技术基础学生活动手册目录;信息技术基础学生活动手册—— 使用???议;信息技术基础教学设计集;浙江省高中信息技术新课程实施方案;二、课程目标 普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。 课程标准采用了从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度陈述的方式呈现信息技术教学的具体目标。 ;二、课程目标 1．知识与技能 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势；能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 ;二、课程目标 2．过程与方法 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性；能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理；能采用适当的工具和方式呈现信息、发表信息、交流信息、开展合作；能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等；能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归??利用信息技术解决问题的基本思想方法。 ;二、课程目标 3．情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 ;情感态度与价值观 ;问题：教学设计时如何体现三维目标？;三、课程设置 依据: 《普通高中技术课程标准》（实验） 浙江省高中新课程第一阶段实验方案 ;浙江省高中新课程实验第一阶段学分要求;教育部制定的课程设置及说明;三、课程设置 高一年级:全体学生完成4个必修学分的修习。 第一学期学习必修模块——“信息技术基础” 第二学期学习一个选修模块。选修模块建议在“选修1：算法与程序设计”和“选修2：多媒体技术应用”两个模块中选择一个。 ;三、课程设置 高二、高三年级: 学校应根据教学实际开设信息技术选修课。 选修ⅠA中目前没有模块列入。 选修ⅠB中有4个模块：“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”和“数据管理技术” 选修ⅠC主要包括??人工智能初步”模块。;三、课程设置 学校应开设所有选修ⅠB中的模块，供学生选择，并创造条件逐步开设选修ⅠC中的模块。 学生应根据自己的兴趣和各学习领域的修习情况，在选修ⅠB中选择一个或多个信息技术选修模块进行学习，也可以不选，但必须保证至少获得12个选修ⅠB学分，且每学年在每一领域中都应获得一定的学分。 ;我省普通高中信息技术课程模块与学分设置表 ;四、教学建议 1．按信息技术课程的主线组织教学 “信息技术基础” :以信息处理与交流为主要线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、信息的发布与交流、信息的存储与管理的逻辑线索组织起来的内容体系，有利于学生将实践获得的技能经验上升到理性的认识。 ;四、教学建议 1．按信息技术课程的主线组织教学 “算法与程序设计”:以基本算法、程序设计、问题解决为主线，通过教学逐步引导学生发现问题、分析问题、设计算法、编写程序，最终解决问题。;四、教学建议 1．按信息技术课程的主线组织教学 “多媒体技术应用”：以多媒体作品制作和软件开发的方法为主线组织教学，通过规划设计、选择媒体、采集素材、作品集成与调试、产品评价等过程，让学生了解多媒体作品制作的基本程序和方法。 ;四、教学建议 1．按信息技术课程的主线组织教学 “网络技术应用”：以网络基础知识、应用技能、网站的设计与制作为主要内