3页

八年级英语期中考试质量分析.pdf

八年级英语期中考试成绩分析官亭学校田花一、试题评价 1、全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面达到《新课程标准》所规定的八年级英语水平的程度。试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是教教材”的教学指思想。 2、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。 3、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。二、试卷结构试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语第一单元至第五单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。另外，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。三、学生得分情况。本次期中考试试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。但在具体的答题时，问题却很多：第一题单项选择本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。第二题完型填空错误多出在make people strong and ___, 学生在选healthy 还是选 health 上拿不定主意，其实问题还是出在语法知识欠缺上，如果学生知道make 后应该用形容词表状态，就会毫不犹豫的选healthy. 第三题阅读理解本题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。第七题写作 1）此题实用性较强。试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。完全能写出学生的真实情感。但写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。 2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：100|
laoliuge

2020-09-19

17页

勾股定理优选教案设计.docx

勾股定理教案设计勾股定理教学设计案例《探索勾股定理》第一课时教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用勾股定理是在学生已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的。在教材中起到承上启下的作用，为下面学习勾股定理的逆定理作了铺垫，为以后学习“四边形”和“解直角三角形”奠定基础。勾股定理的探索和证明蕴含着丰富的数学思想和科学研究方法，是培养学生具有良好思维品质的载体。它在数学的发展过程中起着重要的作用。勾股定理是一坛陈年佳酿，品之芬芳，余味无穷，它以其简洁优美的形式，丰富深刻的内涵刻画了自然界和谐统一关系，是数与形结合的优美典范。（二）教学目标知识技能了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。数学思考在勾股定理的探索过程中，体会数形结合思想，发展合情推理能力。解决问题 1．通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。 2．在探究活动中，学会与人合作，并在与他人交流中获取探究结果。情感态度 1．通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情。 2．在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神。（三）教学重点及难点重点：经历探索及验证勾股定理的过程。难点：用拼图的方法证明勾股定理。（四）教学媒体准备教学媒体：多媒体课件。学具准备：方格纸（老师准备）、4 个全等的直角三角形（学生四人一组，分组准备）。二、教法与学法分析教法分析 : 八年级学生经过一年半的几何学习，几何图形的观察、几何证明的理性思维能力已初步形成。因此在教学中要力求实现以教师为主导，以学生为主体，以知识为载体，以培养学生的“思维能力，动手能力，探究能力”为重点的教学思想。尽量为学生创设“做数学、玩数学”的情境，让学生从“学会”到“会学”，使学生真正成为学习的主人。学法分析 : 八年级学生生活经验积累较少，缺乏严谨的逻辑推理能力。所以在探索勾股定理时，主要通过直观的，乐于接受的拼图法去验证勾股定理。“操作＋思考”的方式符合八年级学生认知水平，适应其思维发展规律及心理特征。让学生感悟到：学习任何知识的最好方法就是自己去探索，在探索中领悟、在领悟中理解，让他们“学会学习”。三、教学过程新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习的过程，是教师和学生互动共同发展的过程。

收藏|
评分：0|
点击：0|
金币：200|
150****5607

2020-09-19

14页

2021届黑龙江省大庆市第十中学高三上学期开学考试数学（理）试卷.doc

PAGE 2021届黑龙江省大庆市第十中学高三上学期开学考试数学（理）试卷一、单选题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．若＝(2x，1，3)，＝(1,-2y，9)，如果与为共线向量，则 A．x＝1，y＝1 B．x＝，y＝- C．x＝，y＝－ D．x＝－，y＝ 2．在空间直角坐标系中，若A（0，2，5），B（-1，3，3），则|AB|=（　　） A． B．3 C． D． 3．已知向量，则与的夹角为（） A．0 B． C． D． 4．已知向量与的夹角为，，，则（　　） A．1 B．3 C．4 D．5 5．长方体中，为的中点，则异面直线与所成角的余弦值为（　　） A． B． C． D． 6．平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,向量两两的夹角均为60°,且||=1,||=2,||=3,则||等于(　　) A．5 B．6 C．4 D．8 7．三棱锥A-BCD中，AB＝AC＝AD＝2，∠BAD＝90°，∠BAC＝60°，则等于(　　) A．－2 B．2 C． D． 8．如图，是的重心，，则（） A． B． C． D． 9．投篮测试中，每人投3次，至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6，且各次投篮是否投中相互独立，则该同学通过测试的概率为（） A．0.648 B．0.432 C．0.36 D．0.312 10．已知向量，则以为邻边的平行四边形的面积为（） A． B． C． D． 11．已知正方体（如图），则（） A．直线CF与GD所成的角与向量所成的角相等 B．向量是平面ACH的法向量 C．直线CE与平面ACH所成角的正弦值与的平方和等于1 D．二面角的余弦值等于 12．如图，点在正方体的面对角线上运动，则下列四个结论：三棱锥的体积不变；平面；；其中正确的结论的个数是　　 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 13．已知点M在平面ABC内，并且对空间任意一点O，有，则x＝________. 14．如图，二面角等于，、是棱上两点，、分别在半平面、内，，，且，则的长等于______． 15．4名同学到3个小区参加垃圾分类宣传活动，每名同学只去1个小区，每个小区至少安排1名同学，则不同的安排方法共有__________种. 16．若直线是曲线的切线，也是曲线的切线，则