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职业教育
天津冶金职业技术学院体育课教案.doc
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天津冶金职业技术学院体育课教案.doc

天津冶金职业技术学院体育课教案 选项课 班级 04 第 11周第 11课时(2006年 月 日)授课教师   本课任务 1. 篮球:快攻战术(发动快攻的时机) 2.球类:选项练习(学生体质健康标准) 目标:提高同学篮球快攻能力和身体素质;调动学生参加体育锻炼积极性。 课的部分 时 间 课 的 内 容 练习分量 组 织 及 教 学 法 次 数 时间 开始 部分 5 分钟 一.课堂常规 1.队长整队,报告出勤人数。 2.师生问好,点名。 3.检查服装,安排见习生。 4.宣布本课任务。 (1)篮球:快攻战术练习(发动 快攻的时机) (2)球类:选项练习(学生体质健康标准) 5.检查上课器材。 5 分钟 组织及教学法 1.教师提前5分钟到达上课场地,准备课堂所需器材。 2.学生提前上课2分钟在操场成四列横队站好. 学生要求: 1.集合队伍时做到"快、静、齐"。 2.身着运动服,穿运动鞋。 3.精神饱满,学习态度端正。 4.认真听教师讲解课的任务。 教师要求: 注重教师教态。 布置任务简明扼要。 注重引导,调动学生的积极性。 课 的部分 时 间 课 的 内 容 练习分量 组 织 及 教 学 法 次 数 时间 准备部分 15 分钟 一、队列队形练习 行进间四路变二路变一路,在转变为二路四路练习。 要求:注意力集中,听教师口令。 二、徒手操 伸展运动、2.四肢运动. 3.扩胸运动、4.踢腿运动. 5.体侧运动、6.体转运动. 7.腰部运动、8.背部运动. 9.跳跃运动、10.整理运动. 练习要点: 动作到位、幅度适中、有力、有节奏的活动。 三、游戏:跳起连续碰篮板球 目的:发展跳跃和判断能力,提高补篮技术。 方法:将学生分成人数相等两队,各成纵队分别面对篮板站在罚球线前1米处。各排头手持一球。发令后,排头向篮板抛球;第二人挑起空中接球抛向篮板;全队依次进行。球落地或人未跳起而将球接住并托向篮板,则应在原地重新做抛接球动作。胜负以每队连续碰篮板次数的多少而定。 规则: 1.接球、托球碰篮板,须跳起空中完成。 2.必须一次碰篮板球,每人只准失误一次。 4×8 5分钟 5分钟 5分钟 组织及教学法 1.队列队形练习图示: 2.教师先讲解队列队形练习方法,示范。 要求: 注意力集中,控制好队伍行进间每人前后的距离。 3.学生

2020-07-06

6-塑造职业化精神.pdf
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国美电器蓄水池集训课程 塑造职业化精神 塑造职业化精神 总部培训中心 2010年9月 1 塑造职业化精神 职业化思维原则 职业化思维原则 • 知己短,可预防衰败之道! • 识人长,可学习成功之途! • 善创新,可获得领先优势! • 修德行,决胜于千里不倒! 2 塑造职业化精神 当今的时代 一、国际化、一体化、信息化、智能化、团队化 二、金融海啸?企业寒冬?毕业即失业? 三、“这是一个最坏的年代,也是一个最好的年代。” ——狄更斯,《双城记》 这个时代要求我们什么? 3 塑造职业化精神 职业的发展——思维的革命 如今的职业人: 是需要自我承担责任和自主行动的人! 是需要自己通过业绩和实力来任命自己的人! 一场自己的革命, 一个真正的革命者! 4 塑造职业化精神 1 精神的力量 1 2 职业化意识 2 3 雄鹰与河鸭的故事 3

2020-07-06

创新学精品培训资料.pptx
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创新学概论;中国已到必须创新的关键时刻;技术创新决定新兴国家兴衰;溫家宝总理关于加強創新方法工作的重要批示 ;主要内容;?;创新的规律性;创新的规律性:例1;功能: 固定重物;创新方法;方法1:P&B方法;;洗衣机的功能分解;产品创新实例 : 土豆收获机;方法1:P&B方法;土豆收获机实例;方法2:公理设计理论 ;公理1(功能独立性公理):保持功能要求之间的独立性。 公理2(信息最少公理):设计包含信息量力求最少。;方法3:头脑风暴法;方法3:头脑风暴法;方法3:头脑风暴法;方法4 : 发明???题解决理论:TRIZ;主要内容;TRIZ:创新的世界级方法; 发明问题解决理论(TRIZ)是诞生于前苏联的创新理论。该理论依据如下三条重要原理: (1) 问题及其解在不同的工业部门及不同的科学领域重复出现; (2)? 技术进化模式在不同的工业部门及不同的科学领域重复出现; (3)? 发明经常采用不相关领域中所存在的效应。 这些原理表明:多数创新或发明不是全新的,而是一些已有原理或结构在本领域的新应用,或在另一领域的应用。TRIZ是以分析大量专利为基础所总结出的概念、原理与方法,这些原理与方法的应用解决了很多产品与过程创新中的难题,对创新设计确有指导意义。 ;发明问题解决流程;;TRIZ的体系;;;;基于TRIZ的技术创新分级;;TRIZ在企业中应用;主要内容; 半个世纪前,阿奇舒勒在分析大量专利的过程中发现,产品及其技术的发展总是遵循一定的客观规律,而且同一条规律往往在不同的产品技术领域被反复应用。即任何领域的产品改进、技术的变革过程,是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律,就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来发展趋势。于是,形成当前著名的技术系统进化法则,构成TRIZ理论的核心内容之一。 ;需求进化存在很多趋势。可以将这些趋势归为如下5类: ? 需求进化理想化趋势(Idealization of needs). ? 需求进化动态化趋势(Dynamization of needs). ? 需求进化协调化趋势(Coordination of needs). ? 需求进化集成化趋势(Integration of needs). ? 需求进化专门化趋势(Specialization of needs).; 每个技术系统的进化一般都要经历如S-曲线

2020-07-06

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2020-07-05

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