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湖南省怀化市金子岩中学侗族苗族乡初级中学2018-2019学年高一数学文联考试题.docx

湖南省怀化市金子岩中学侗族苗族乡初级中学2018-2019学年高一数学文联考试题一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的 1. “△ABC中,若∠C=90°,则∠A、∠B都是锐角”的否命题为???? ??????????????????????? （??? ） ? ??A．△ABC中,若∠C≠90°,则∠A、∠B都不是锐角 ??? B．△ABC中,若∠C≠90°,则∠A、∠B不都是锐角 ??? C．△ABC中,若∠C≠90°,则∠A、∠B都不一定是锐角 ??? D．以上都不对参考答案： B 2. 在中，，，则下列各式中正确的是（??? ） A．?? ?B．?? C．?? ?D．参考答案： D 3. 函数的最小正周期是（??? ） A. π B. 2π C. D. 参考答案： A 【分析】根据三角函数的周期公式求解. 【详解】因为函数所以最小正周期是故选：A 【点睛】本题主要考查三角函数的周期，属于基础题. ? 4. 函数若是的最小值，则的范围??????? （???? ） A.[－2,2]???? B. [－3, －2]?????? C. (－∞, －2]∪[2,+ ∞)??? D. (－∞, －1] 参考答案： C 5. 若函数在上既是奇函数，又是减函数，则的图像是（???? ） ? ? ? ? ? ? ? ? 参考答案： A 6. 数列满足表示前n项之积，则的值为(??? ) A. -3?????????????? B. ?????????????? C. 3 ??????????????? D. 参考答案：由得，所以，，，所以是以3为周期的周期数列，且，又，所以，选A. 7. 已知函数A．?? B．?? C．?? D． ? 上述函数中，与函数相等的函数是（?? ）参考答案： C 8. 2log510+log51.25=（　　） A．4 B．3 C．2 D．1 参考答案： B 【考点】对数的运算性质．【专题】计算题；数形结合；函数的性质及应用．【分析】直接利用对数运算法则化简求解即可．【解答】解：2log510+log51.25=log5100+log51.25=log5125=3．故选：B．【点评】本题考查对数运算法则的应

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2020-10-01

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2018-2019学年安徽省合肥市长丰县吴山初级中学高一语文联考试题.docx

2018-2019学年安徽省合肥市长丰县吴山初级中学高一语文联考试题一、现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，完成20—23题（共8分）中国地图高鹏程　　⑴去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家……这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。　　⑵“究竟是怎么回事？”终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。　　⑶地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东……经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。　　⑷我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工……我也看到了自己借以谋生的——浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。　　⑸中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比照“人口地图”、“经济地图”……或者，也应该有这样一个属于我们的“亲人分布图”吧！　　⑹我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。而一说“这里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？　　⑺我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将军正指挥着自己的士兵南征北战、东奔西走——不，他其实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸着自己用蛛网围成的疆域。　　⑻在广东某地，有几个涂得最黑最重的黑圈——这是他最小的女儿辗转打工的地方——因为讨不到工钱，她已有三年多没有回家…… 　　⑼在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有限的关

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Allen

2020-10-01

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醴陵市八年级数学共享教案教学教材.pdf

名师精编优秀教案第 18 讲课题 2.1 三角形（ 1）课型新授教学目标 1、了解三角形的有关概念。 2、掌握三角形三边关系并能进行判断三条线段能否组成三角形。教学重点三角形的有关概念教学难点三角形三边关系主备学校青云学校主备人王青生审核人何文欢教学过程：再备课记录导入：课件播放生活中三角形的图片，学生再举一举生活中三角形的实例，引出课题。（见课件）一、自主学习【自学指导】见课件请认真阅读 P42—— P43 的内容，完成下列任务： 1、在书上划记下列概念：三角形，三角形的顶点、角、边，等腰三角形、等边三角形，并思考等腰三角形与等边三角形的关系。 2、三角形三边之间存在什么关系？你理解为什么了吗？【自学检测】见学案 1、请你画一个三角形，标记它的边、角，并将它表示出来。 2 、请你画一个等腰三角形和一个等边三角形。二、教师精讲：（见课件）（1) 拿出你刚才画的三角形，量出它的三边长度，并填空： a=______;b=_______;c=______ （2 ）计算并比较： a+b____c; b+c____a; c+a____b (3) 通过以上的比较你认为三角形的三边存在怎样的关系？得出猜想：三角形任何两边的和大于第三边 . （用几何画板演示）你知道为什么吗？源于基本事实：两点之间，线段最短推广： a-b____c