【（新人教）话题作文的审题与创作】 课件.pptVIP

话题作文的审题与创作; 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。 ;什么是话题作文 ;　　1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。例如所举例题，不管是写有形的树，还是写无形的树，但都应该与树有关，这样的作文才算切题。 ;而一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点： （1） 题目自由。自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。 （2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 （3） 文体自由。自由选择记叙文、说明文、议论文、戏剧及诗歌等多种文体。 （4） 想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中考生在拟题、立意、选材、布局、行文的创新——想一般考生所未想，写一般考生所不能写。;一些问题和应当采取的对策;　　问题一：有的同学常按照 “引—议—联—结”的模式来写文章，即开头引述材料，并对材料加以评析、概括，从而提出中心论点，然后联系实际展开议论，最后总结全文，照应材料。这是很难写出生动活泼、文情并茂的好文章来的。;　　对策：话题作文中所提供的材料，则是对话题所作的直观、形象的解说，是帮助考生认识话题、拓展视野、激发思维所作的必要的提示和启发，它一般不藏什么隐含意思，其观点是裸露的。 　　　如果文章开头再来引述材料并对它进行一番评析、概括，那就不仅显得多余，而且还会严重制约选材自由，缩小思维空间，不符合话题作文的开放性原则，自然也就难以写出高质量的文章。其实，在话题作文中，不仅用不着对材料进行评析、概括，甚至连提都可以不提。高考作文中一些得满分的文章均未提及话题材料。;　　问题二：仍有偏离题意的文章。一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。;　;　　问题四：漫无边际，中心不明。由于话题作文规定了一个很大的范围，而有的考生却没有对它再行切分，所以，议论的往往泛泛而谈，记叙的往往不着边际，中心不明确。例如写以“桥”为话题的文章，有的同学既写改革开放，加入WTO，架起中外沟通之桥；又写改善城市交通的立交桥；还写人与人之间沟通的“心灵之桥”等等。总之，是把能想到的统统塞进去，使整篇文章变成了大杂烩 ;　　问题五：思路不清，结构混乱。这是作文中比较普遍存在的问题。由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间没有什么逻辑联系，结构混乱，毫无章法。;　　问题六：文体选择不当。话题作文不限文体，给了考生很大的选择文体的自由。但实际上比较多的同学还是选写了议论文。文体本无优劣之分，但是有的考生，其逻辑思维能力本来就比不上形象思维能力，却偏偏就选写了议论文。这样无异于弃长取短。;　　问题七：语言表达没有文采。伴随着高考作文的开放性命题方式的出现，在评分方面也作了相应的改革：作文分数由“基础等级”分和“发??等级”分合成。在“发展等级”中，有一项为“有文采”，这表明话题作文的评分比以前更注重文采问题。但我们有的同学在这方面还存在较大的差距；知识积累少，词汇贫乏，不会恰当地运用一些修辞方法，不会恰当地引用古诗词名句。这样，要想在“发展等级”的“有文采”这一项中得分就很困难了。;　　问题八：拟题不当。不少同学并未真正重视文章的拟题，有的虽然重视但拟不出好的标题来。;话题作文的审题;审题方法点拨;例：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。;解读指点;具体解读;具体解读;　　常规语部分中明确了习作中要注意的常规问题，即注意点：1、“立意”；2、“文体”；3、拟题；4、字数；5、不得出现真实的人名、校名和地名；6、不得抄袭。;作文快速拟题;　　紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。 例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一