功 同步辅导测试高中一年级物理习题

二、功 一、课前预习 预习导航 在初中物理基础上进一步理解功的概念,从功的定义出发,理解一个力做功所必须具备的那些条件? 从功的计算公式W=FS ·cosα出发,对于α角的不同值,正确理解正功 ,负功的物理意义. 在求合力做功的时候,要求灵活掌握两种基本方法. 资料卡片 关于功的定义,（前苏联）福里斯著的《普通物理学》是这样引入定义的:“在我们周围的环境中,我们接触的都是一些彼此之间以某种力（弹性力,万有引力,摩擦力以及其它各种力）相互作用着的物体.所以,在某种情形下,物体位置的改变,只有在力的作用下才能实现.因此,自然就有表明力是使物体移动的作用的特性的必要.在力学中,作为一种特性所取的是这样一的物理量,沿移动方向的分力和这个作用点移动的距离越大,这个量就越大.这个量叫做功.”“功的数值等于力f,力的作用点的位移s及力与位移之间的夹角α的余弦的乘积.” 二、课堂释疑 要点预览 功的基本概念： 功的定义: 物体受到力的作用并在力的方向上发生位移,则这个力对物体做了功. 功的计算: W=FS ·cosα此公式只适用于恒力做功. （1）当0α900时: W为正,表示力对物体做正功. （2）当 α=900时: W为零,表示力对物体不做功. （3）当900α1800时: W为负,表示力对物体做负功. 2.功是标量:功的正负不代表功的大小,也不代表方向.它的正负只是借予区分谁对谁做功的标志. 3.功是过程量:它表示力对空间的积累效应. 4.总功的计算: 方法一:求几个力的合力,然后求合力的功. W合=F合S ·cosα. 方法二:先求分力的功,然后将其代数加减. W合=W1+W2…+Wn. 5.变力的功:求变力的功主要采用微元的思想,把物体通过各个微小的位移上力所做的功相加,就是变力在整个过程中所做的功. 典型例题 【例1】用水平恒力F的作用于质量为M的物体上,使之在光滑的水平面上移动距离S,恒力做功为W1,再用同样的恒力作用于质量为m的物体上,使之在粗糙的水平面上移动同样的距离s,恒力做功为W2,则两次恒力做功的关系是:（ ） A、W1W2 B、W1W2 C、W1=W2 D、无法比较 【解答】根据恒力做功公式W=FS ·cosα可知,恒力做功的大小只与力的大小,位移 的大小以及力与位移的夹角有关,而与物体的质量及水平面是否光滑无关.因此本题的答案是C. 【点评】本题主要针对的是对恒力做功的理解,只要理解了做功的的概念,从定义出发,本题便可以迎刃而解. 【例2】如图所示,一质量为m的木块,放在倾角为α的斜面上保持静止,现将斜面体沿水平方向向右匀速移动距离s,木块与斜面相对静止,求这一过程中作用在木块上的各个力所做的功分别为多少?合力做功是多少? 【解答】木块在斜面上受到三个力的作用处于平衡状态,重力G=mg,方向与位移垂直.静摩擦力f=mgsinα,方向与位移成α角;弹力N=mgcosα,方向与位移夹角为(90○+α).由功的公式可知: 重力做功WG=mgcos90○=0 摩擦力做功Wf= (mgsinα)s·cosα=mgsinαcosα 弹力做功WN=(mgcosα)scos(90○+α) =－mgsinαcosα 合力做功w合=0 (满足w合=WG+Wf+W合=0.也满足w合= F合S ·cosα=0) 【点评】本题主要考察对恒力做功公式的理解,要求同学们对公式充分的掌握,灵活的运用.同时从一个侧面证明了求合力功的两种方法的正确性. 【例3】以一定的初速度竖直向上抛出一个小球,小球上升最大高度为h,空气的阻力大小恒为F,则从抛出到落回原点的全过程中,空气阻力对小球做功为 ( ) A.零 B.-Fh C.-2Fh D.-4Fh 【解答】由于小球在向上和向下的过程中,空气的阻力方向是不一样的,所以要分两段来考虑,向上时空气阻力做功W1= -Fh,向下过程中空气阻力做功W2= -Fh.所以整个过程中空气阻力做的总功W= -2Fh. 故答案为 C 【点评】本题考查的是求合力的功,要求同学们在求合力功的时候,灵活掌握. 方法总结 本节主要理解功的概念和功的计算,要求同学们掌握计算的方法,灵活运用,并且注意方法. 三、课后巩固 课本题解 （4）质量为m=3㎏的物体，受到与斜面平行向上的拉力F=10N，沿光滑斜面向上移动的距离为S=2m,斜面的倾角为30○，求各个力对物体所做的功，以及各力所做的总功。 解