沪教版五年级语文下册全册教案（5-8单元）.doc

第五单元 与美德结伴 与文明同行 21 养花 教材分析 1．课文简析。 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了养花养花既须劳动，长知识，能给人们带来乐趣，抒发了爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。①对句子的理解。 要求：读句子，从句中划出重点的词语，理解词语，并体会它的含义： 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。----在养花过程中有时高兴，有时忧愁，有时欢笑，有时掉泪，看着花儿开花、结果，闻到香味，欣赏色彩，在劳动中增长见识，这就是养花的乐趣。 ②对词语的理解。 置之不理：放在一边，不予理睬。 门道：门路。养花的方法、知识 秉烛夜游：拿着燃着的蜡烛在夜间游玩。 循环：事物周而复始地运动或变化。 学情分析 教学目标 1．积累词语：能通过查字典或其他方法理解词语，并解释黑体字的意思：大雨倾盆、置之不理、三年五载、循环、有益身心、胜于吃药、秉烛夜游 2．能有感情地朗读课文，继续学习品味语句，进而感悟文章中心。背诵喜欢的自然段。 3．能概括养花的乐趣。 4．能联系课文内容体会“不劳动连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”的含义。 5．能选择“别人夸花，全家骄傲”、“昙花开放，约朋友共赏”、“花分根了，赠给友人”中的一个内容，展开合理的想象进行创造性复述，体会养花的乐趣。 教学重难点 1．能概括养花的乐趣。 2．能仔细阅读课文联系课文内容，品味词语、语句，体会“不劳动连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”的含义。 3．能选择“别人夸花，全家骄傲”、“昙花开放，约朋友共赏”、“花分根了，赠给友人”中的一个内容，展开合理的想象进行创造性复述，体会养花的乐趣。 课前预习 1．《养花》的作者是 ，我们曾经学过他的文章是 。我感受到老舍是一个 的人。 2．形近词注音、组词。 载（ ）（ ） 倾（ ）（ ） 秉（ ）（ ） 栽（ ）（ ） 顷（ ）（ ） 乘（ ）（ ） 3．先解释黑体字，再理解整个词。 秉烛夜游--- 大雨倾盆--- 有益身心--- 置之不理--- 胜于吃药--- 三年五载--- 4．熟读课文，填空。 我爱花，所以 。我爱养的不是 ，而是 ，不仅因为 ， 还因为 5．课文的疑惑和感受： 教学过程 第一课时 一、温故知新，揭示课题。 （一）还记得“一个母亲必定就是一位英雄”这句话是出自哪篇课文，作者是谁？ （二）《母鸡》一文，至今还让我们记忆犹新，我们不得不佩服它的作者—-老舍爷爷那诙谐幽默的语言，细腻传神的文笔，尤其是那蕴涵在故事中的发人深省的、难于忘怀的哲理。今天我们又将有幸学习老舍爷爷的一篇文章《养花》。 设计意图：去年对老舍笔下的《母鸡》感受深切，通过复习温故，激发学生的学习兴趣。 二、预习反馈，初步感知。 （一）指名分节读文。 （二）抽默词语，然后指名说说他们的意思： 秉烛夜游、 大雨倾盆、 有益身心、 置之不理、胜于吃药、 三年五载 （三）交流：我的疑惑和感受。 预设：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。找出能概括本文中心的句子。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色—6节。 （一）作者在养花的过程中，将养花当作生活中的一种乐趣。作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣？—6节，抓住文章中的有关语句品味，完成