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北师大版五年级下册数学全册教案.pdf

北师大版五年级下册数学教学设计 2019-1-17 本单元教材从学生的操作入手,结合具体实例来教学分数的加减法。主要内容包括异分母分数加减法、分数加减法的混合运算、分数和小数之间的互化。教材充分利用学生已有的知识和经验,选择学生能够理解的情境,给学生创造自主解决问题的空间,让学生经历异分母分数相加减的过程,从而使学生更好地理解算理,体会分数加减法在生活中的应用。本单元的内容是在学生已经认识分数的意义、分数与除法的关系,理解分数的基本性质, 会计算同分母分数加减法、会求最小公倍数的基础上安排的。从学生的学习角度看,同学们已经具备一定的知识基础。在直观操作中感受异分母分数加减法的算理是学习本章内容的重中之重。 1.会计算简单的异分母分数的加减法。 2.会进行异分母分数的加减混合运算,并能运用运算定律进行简便计算。 3.掌握分数和小数互化的方法,能进行分数和小数的互化,能表达解决问题的过程。 4.能利用所学知识,解决生活中的实际问题。 1.在充分理解教材的基础上,抓住本单元的教学重点,给学生创造自主尝试,进行知识迁移的空间。 2.让学生经历计算异分母分数加减法的过程,引导学生总结异分母分数加减法的计算方法。 3.鼓励学生用自己喜欢的计算方法解决问题,交流时重点让学生说出自己是怎样想的。 4.结合具体情境,在教学过程中,教师应引导学生发现小数与分数互相转化的方法。 1 折纸 1 课时 2 星期日的安排 1 课时 3 “分数王国”与“小数王国” 1 课时 4 练习一 1 课时折纸。(教材2 ~4 页) 1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理,掌握异分母分数加减法的算法。 2.使学生经历完整的探索过程,提高学生的数学素养。 3.在经历探索学习的过程中,使学生获得成功的乐趣,增强学习数学的信心。探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。多媒体课件,正方形纸。师:每个人的桌上已经放好了一

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2020-08-11

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北师大版三年级下册数学全册教案.pdf

第一单元除法单元教学目标： 1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4.能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。 5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点： 1.重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。 2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。课时安排：11 课时第 1 课时教学内容：分桃子（教材第 2～3 页）教学目标： 1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导入： 1 同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。二、探索新知、自我展示（一）出示第 2 页主题图，引导学生观察。 1.理解图示内容，让学生找信息。 2.让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。 3.肯

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2020-08-11

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北师大版六年级下册数学全册教案.pdf

北师大版六年级下册数学教学设计 2019-1-17 本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,包括圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱与圆锥是人们在生活和生产中经常遇到的几何体,教学这一部分内容,有利于进一步发展学生的空间观念,为进一步学习复杂图形的体积和解决有关圆柱与圆锥的实际问题打下基础。本单元采用直观入手的方法,通过让学生多观察、多动手、多实践来认识形体特征,并在掌握形体特征的基础上理解表面积的求法,通过变形和做实验的方法得出圆柱和圆锥的体积计算方法,在掌握计算方法的基础上让学生运用知识解决问题,从而达到提高能力的目的。学生已经直观认识了长方体、正方体和球,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质,学习了这些图形的面积,还认识了长方体(正方体),掌握了长方体(正方体)表面积和体积的含义及计算方法。在此基础上,本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元主要通过五个活动,引导学生学习面的旋转(圆柱与圆锥的认识)、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容,并让学生参与实践活动。 1.结合具体情境和操作活动,引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。 2.理解圆柱的表面积、侧面积、体积的意义,从多个角度探索圆柱和圆锥的特征。 3.探索圆柱表面积的计算方法,发展空间观念,能灵活解决实际问题。 4.经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程,体会“类比”的思想。 5.在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的联系。 1.结合具体情境和操作活动,引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,体会“点、线、面、体”之间的联系 ,由“平面图形经过旋转可形成几何体”,通过快速旋转小旗,引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程,发展空间观念。 2.重视操作与想象相结合,这是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。 3.引导学生经历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程,体会类比等合情推理时常用的数学思想和方法,重视类比、转化等数学思想方法的渗透