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小学学案
五年级语文下册教案 第八单元 21  杨氏之子 部编版.docx
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五年级语文下册教案 第八单元 21 杨氏之子 部编版.docx

2020-2021学年期末学业考 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 2020-2021学年最新汇编 21 杨氏之子 教学目标: 1.(2020-2021学年北京市第一实验小学期末学业考)会写“梁、诣、禽”等3个生字,会认2个生字,能正确读写“家禽”、“聪惠”等词语。 2.有感情朗读课文、背诵课文,能根据注释理解词句,串词串句,在老师的引导下初步翻译课文。 3.分角色朗读课文,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙,并运用到以后的生活中。 重点难点: 指导学生把课文读流利,能根据注释理解词句,串词串句,体会人物语言的风趣和机智。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1.(2020-2021学年北京市第一实验小学期末学业考)谈话导入,表扬学生“此生甚聪惠”。 2.我国古代也有一个九岁的孩子,回答别人时语言风趣机智,妙趣横生,他甚聪惠。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里。今天我们就来学习这篇古文,也叫文言文———《杨氏之子》。(板书课题) 3.请大家齐读课题。知道这篇课文讲的是谁的故事吗?那杨氏之子的意思就是—— 二、初读课文,整体感知 1.(2020-2021学年北京市第一实验小学期末学业考)检查预习,学习断句。 2.指名朗读课文。 3.比较文言文和白话文在朗读上有不同之处,要读出古文的韵味和节奏。教师范读。 4.古人读书讲究吟咏,读得入情入境、摇头晃脑,甚至连身子也跟着节奏晃动。你们愿意这样试一试吗?用自己喜欢的方式读一读吧。 5. 配乐,用多种形式朗读(自由读、指生读、同桌读、集体读),学生点评。 三、再读课文,疏通文意 1.(2020-2021学年北京市第一实验小学期末学业考)交流文言文的学习方法:多读;联系生活实际;上网查阅;看注释;联系语境;结合插图。 2.请学生运用以上方法,学习第一句。 揭示中心词“聪惠”,请大家看“惠”的解释是什么?查阅资料“聪惠”古代和现在的意思有什么不同? 惠:同“慧”,智慧。 3.生自读第二、三句,重点理解“为设果”是说谁为谁摆设水果? 4.全班交流第四、五句,明确 “家禽”的意思是什么? 5.积极交流对每一句话的理解,串词串句,试着用自己的话讲一讲这个故事。 四、品读课文,体会聪慧 1.(2020-2021学年北京市第一实验小学期末学业考)分角色朗读课文,从文找出杨氏之子的机智与幽默的句

2020-06-02

奇妙的建筑教案.doc
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奇妙的建筑教案.doc

— — PAGE 2 欢迎下载 PAGE 3 欢迎下载 《奇妙的建筑》教案 【教学目标】 1、认知目标:通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 2、情感目标:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情,对大自然的热爱。 3、能力目标:学会观察生物的外形特点,运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。 【重点难点】 重点:能模仿生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 难点:能将生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 【预习提示】 欣赏课文图片,说说自己的感受或收获。 在课文中找一座你喜欢的建筑,说说它最美的地方。 【学习过程】 课程导入: 师:同学们,你在生活中见到过哪些独特建筑?谁来说一说? 能用语言描述一下吗?? 生:…… 师:同学们平时的观察真仔细,拿今天我们一起走进奇妙的建筑世界。 出示课题《奇妙的建筑》 新授课程: 师:我们先去欣赏一些建筑图片,这些建筑外观和结构美吗??美在哪里??像什么? 神圣家族教堂(西班牙)位于巴塞罗那 罗马天主教大型教堂,始建于1882年,建筑师 安东尼奥·高迪设计。尽管教堂还未竣工,但已被 联合国教科文组织选为世界遗产。 悉尼歌剧院(澳大利亚)位于澳大利亚悉尼,是20世纪最具特色的建筑之一,也是世界著名的 表演艺术中心、悉尼市的 标志性建筑。 世界文化遗产。 慕尼黑体育馆(德国)位于慕尼黑奥林匹克公园的中心,是1972年德国慕尼黑夏季奥运会的主体育场,以颇具革命性的帐篷式屋顶结构闻名。 国家体育场(中国)位于 北京奥林匹克公园中心区南部,为2008年北京奥运会的主体育场。工程总占地面积21公顷,场内观众坐席约为91000个。 师:板书出示 外形 结构 色彩 我们再去欣赏其他的奇妙的建筑,同学们肯定觉得建筑设计师们太伟大了。 出示课件,欣赏了这么多大师的图片后,你有什么想法呢?? 请同桌讨论:假设自己是建筑设计师,你准备设计一座怎么样的建筑物? 那如果要把你的想法画出来?能说说你的步骤吗?? 接下来我们一起去欣赏欣赏学生作品,看看其他同学怎么表现的?? 学生动手:模仿生物的样子,设计一座奇妙

2020-06-02

《大自然之歌》教案.doc
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《大自然之歌》教案.doc

— PAGE PAGE 4 欢迎下载 《大自然之歌》教案 教学目标: 了解人与大自然的表现,懂得人与大自然和谐相处的重要性。 教学重点:认识色彩三原色和彩色融合。 教学难点:色彩的原色与间色的色彩关系的掌握和使用。 教学方法:讲授法、多媒体教学法、分组合作法,实践法。 教学过程: 课前导入: 1、(播放大自然图片)创设教学情境在上课之前先请同学们欣赏一些图片,(播放)图片中的大自然美不美啊!美!大自然为我们提供了无限的色彩感受,小小的鱼虫都能为我们提供丰富的色彩,在你身边还有哪些给你留下深刻印象的色彩感受,请列举出来?生:日出、晚霞 2、色彩是一个神奇而美丽的世界,假如有一天世界上没有色彩,同学们想象一下世界会变成什么样子? 生:(学生:暗淡无光、没有生机、死气沉沉等等),那色彩是怎么来的呢,出示课件有光才有色,不同的光线下,同一事物呈现不同颜色,如:同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的,没有光就没有色彩,非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界,这节课就让我们一起走进美丽的大自然,感受色彩的魅力出示课题《大自然之歌》。 讲授新课: 一、认识色相环 1、师:多姿多彩的大自然,演绎了色彩的丰富变化,那么,组成色彩的三原色是什么呢? 生:红、黄、蓝、 小结:红黄蓝是三原色,这三色是其他任何颜色都无法调配出来的,而三原色却可以调配出各种各样的颜色。 2、认识三间色 师:由三原色调配出来的颜色。如:红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。 3、认识复色。 师:一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。 小结:间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序,将其等差环列起来组成了十二色相环,色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。 二、色彩对比 那色彩里边还隐藏了哪些秘密呢,现在老师考考你们的眼力。 师:这有两张图片,我只让同学们看2秒钟。看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张:一张是红色的荷花周围是绿色的荷叶,一张是绿色的蚂蚱和周围环境很类似)学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来,而第二张图片分辨起来要困难些?引导学生说出是因为颜色对比强烈的原因。 看:色彩对比定义。 师:根据定义我们来学习色彩对比中的色相对比、纯度

2020-06-02

马山镇中心校乡村少年宫社团活动教案.docx
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马山镇中心校乡村少年宫社团活动教案.docx

2020-06-02

认识钟表教案(20200601081513).docx
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认识钟表教案(20200601081513).docx

2020-06-02

 部编版一年级上册第10课《吃饭有讲究》.pdf
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部编版一年级上册第10课《吃饭有讲究》.pdf

2020-06-02

 部编版五年级下册理解句子的含义(带答案).pdf
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2020-06-02

大比武教案刘亚鹏.docx
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2020-06-02

最新人教部编版一年级语文下册单元复习教案.pdf
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 部编版《小公鸡和小鸭子》公开课教案.pdf
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部编版《小公鸡和小鸭子》公开课教案.pdf

2020-06-02

土湖小学第五册数学集体备课教案执笔.docx
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土湖小学第五册数学集体备课教案执笔.docx

2020-06-02

圆锥的认识设计(教案).docx
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圆锥的认识设计(教案).docx

2020-06-02

湘少版三年级英语下册单元教案Unit4Period3.docx
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湘少版三年级英语下册单元教案Unit4Period3.docx

2020-06-02

湘少版三年级英语下册单元教案Unit1第3课时.docx
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 部编版一年级上册第10课《吃饭有讲究》.doc
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部编版一年级上册第10课《吃饭有讲究》.doc

2020-06-02

2011。一年级体育教案.docx
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2011。一年级体育教案.docx

2020-06-02

小学人教版四年级语文下册《望洞庭》知识点汇总.docx
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完整版四年级十万个为什么科.doc
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完整版四年级十万个为什么科.doc

2020-06-02

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